- •Рецензенты:
- •Введение
- •Алфавит. Буквы и звуки
- •Звуки (sounds)
- •2) Твёрдые (hard) – мягкие (soft)
- •Урок 1. Lesson 1
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Говорение.
- •Лексический минимум
- •Урок 2. Lesson 2
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните существительные, у которых нет формы множественного числа. The nouns which don’t have Plural.
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Йоти́рованные бу́квы. Iotacize letters
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Ру́сский – ру́сская – ру́сское – ру́сские
- •Краси́вый – краси́вая – краси́вое - краси́вые
- •У́мный–у́мная–у́мное–у́мные
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Чтение.
- •III. Говорение.
- •IV. Аудирование.
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! Grammar! Коли́чественные числи́тельные. Cardinal numerals
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Вниание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомнить! remember!
- •I(ё) ждать
- •Винительный падеж (одушевлённый объект)
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •IV. Чтение.
- •Городско́й парк
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 6
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Сравните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 8
- •У кого (2)
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Мой день
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Идти́ - ходи́ть – пойти́
- •С ко́лько?
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 10
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Москва́
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Байка́л
- •Запомните!
- •Ру́сский язы́к
- •Хоро́шая му́зыка
- •Изве́стная певи́ца
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 12
- •Начина́ться (I)
- •Зака́нчиваться (I)
- •Продолжа́ться (I)
- •Имени́тельный паде́ж
- •Предло́жный паде́ж
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 13
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 14
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Урок 15
- •Виды глагола
- •Образование видовых пар
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 16
- •Исключе́́ния
- •Ре́дкие музе́и ми́ра
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Московское метро
- •Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 17
- •Мно́жественное число́
- •Праздники в России
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Полигло́т
- •III. Письмо.
- •Лексический минимум
- •Урок 18
- •I. Аудирование.
- •Объявление 1
- •Объявление 2
- •II. Лексика.
- •Ру́сский / по-ру́сски
- •Интере́сный / интере́сно
- •Хоро́ший / хорошо́
- •III. Грамматика.
- •IV. Чтение и говорение.
- •Ю́рий Сенке́вич
- •Материал для преподавателя
- •Множественное число
- •Личные местоимения
- •Притяжательные местоимения Единственное число
- •Множественное число
- •Прилагательное Единственное число
- •Оглавление
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Ре́дкие музе́и ми́ра
В ми́ре существу́ет мно́го необы́чных, ре́дких и о́чень интере́сных музе́ев. Наприме́р, в Москве́ нахо́дится уника́льный музе́й ку́кол. В его ́колле́кции 5 ты́сяч экспона́тов. Когда́ вы нахо́дитесь в э́том музе́е, вы понима́ете, что здесь живёт мир де́тства.
В Герма́нии в Берли́не есть Музе́й соба́к. Там мо́жно уви́деть мно́го деревя́нных, металли́ческих и керами́ческих скульпту́р соба́к.
А в Голла́ндии в Амстерда́ме нахо́дится Музе́й ко́шек. Э́тот музе́й созда́л голла́ндец Ро́берт Ма́йер в 1990 году́, когда́ у́мер его́ люби́мый кот.
Осо́бенно лю́бят музе́и жи́тели Герма́нии. В Неме́цком музе́е те́хники в Берли́не мо́жно посмотре́ть интере́сные экспона́ты 17 – 20 веко́в: здесь мно́го велосипе́дов, автомоби́лей, маши́н, ваго́нов и да́же не́сколько самолётов. В колле́кции музе́я есть ре́дкий экспона́т 1820 го́да – велосипе́д из де́рева. Его́ вес 26 килогра́ммов.
В ми́ре уже́ есть музе́и ча́йников, ру́чек, часо́в, очко́в, пода́рков, зо́нтиков.
Вопросы: 1) Как называ́ется э́тот текст и почему́? 2) Каки́х музе́ев мно́го в ми́ре? 3) В како́й из эти́х музе́ев вы хоти́те пойти́ и почему́? 4) Каки́е музе́и существу́ют в ва́шей стране́? 5) В како́м музе́е Воро́нежа вы уже́ бы́ли? 6) Зна́ете ли вы, что в Санкт-Петербу́рге есть Музе́й шокола́да? 7) Как вы ду́маете, что там мо́жно уви́деть?
Задание 20. Читайте таблицу и запоминайте.
Вини́тельный паде́ж |
Роди́тельный паде́ж |
Куда́? Мы идём в торго́вые це́нтры. Мы идём на тру́дные экза́мены. Мы е́дем в ра́зные стра́ны. |
Отку́да? Мы идём из торго́вых це́нтров. Мы идём с тру́дных экза́менов. Мы е́дем из ра́зных стран. |
Задание 21. Измените предложения по образцам.
Образец: Мы идём в ночны́е клу́бы.
Мы идём из ночны́х клу́бов.
1) Тури́сты е́дут на интере́сные экску́рсии. 2) Студе́нты иду́т в хими́ческие лаборато́рии. 3) Друзья́ е́дут в зелёные па́рки. 4) Мы идём в кни́жные магази́ны. 5) Врачи́ е́дут в городски́е больни́цы. 6) Преподава́тели иду́т в ра́зные корпуса́. 7) Спортсме́ны е́дут на но́вые стадио́ны. 8) Студе́нты иду́т на худо́жественные вы́ставки. 9) Де́ти иду́т в но́вые шко́лы. 10) Лю́ди е́дут в ра́зные города́.
Контрольные задания
I. Аудирование.
Задание 1 . Прослушайте диалог. Ответьте на вопросы.
1) Кому́ позвони́л Анто́н?
2) Отку́да прие́хала Таня в понеде́льник?
3) Когда́ Анто́н позвони́л Та́не?
4) Куда́ Анто́н хоте́л пригласи́ть Та́ню?
5) Когда́ Та́ня хо́дит в бассе́йн?
6) Кто в четве́рг прие́дет к Та́не?
7) На каку́ю вы́ставку пойду́т подру́ги?
8) Когда́ друзья́ реши́ли пойти́ в кино?
9) Кого́ Анто́н предложи́л пригласи́ть в кино?
II. Чтение и говорение.
Задание 2. Прочитайте текст. Употребите слова из скобок в правильной форме. Выполните задания.