!Учебный год 2023-2024 / Б1.В.13 Экономика для юристов (РПД)
.pdfМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра управления и экономики
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ
Экономика для юристов
|
Б1.В.13 |
|
год набора – 2021 |
Код и наименование |
40.03.01 Юриспруденция |
направления подготовки: |
|
Уровень высшего |
|
образования: |
бакалавриат |
Направленность |
|
(профиль): |
Юриспруденция |
Формы обучения: |
очная, очная форма (ускоренное обучение на |
|
базе СПО), очно-заочная, очно-заочная (уско- |
|
ренное обучение на базе СПО); очно-заочная |
|
(ускоренное обучение на базе ВО); очно- |
|
заочная - группа выходного дня; заочная1, за- |
|
очная (ускоренное обучение на базе ВО); заоч- |
|
ная (ускоренное обучение на базе ВО - группа |
|
выходного дня); заочная (ускоренное обучение |
|
на базе СПО) |
Квалификация: |
бакалавр |
Москва - 2021
1 Обучение по ОПОП ВО допускается в заочной форме лиц, имеющих среднее профессиональное образование по специальности, входящей в укрупненную группу специальностей среднего профессионального образования 40.00.00 Юриспруденция или при получении лицами второго или последующего высшего образования.
1
Программа утверждена на заседании кафедры управления и экономики, протокол № 9 от «01» апреля 2021 года.
Авторы:
Губин А.М. – кандидат юридических наук, заведующий кафедрой управления и экономики Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). Березкина Т.Е. – кандидат экономических наук, доцент кафедры управления и экономики Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА).
Петров А.А.- доктор экономических наук, профессор кафедры управления и экономики Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА).
Рецензент:
Матюнин Л.В. – кандидат экономических наук, доцент кафедры управления персоналом Московского Государственного Областного университета
Губин А.М., Березкина Т.Е., Петров А.А.
Экономика для юристов: рабочая программа дисциплины (модуля)/ Губин А.М., Березкина Т.Е., Петров А.А. — М.: Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2021.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО
© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2021
2
I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Цели и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины (модуля) «Экономика для юристов» являются:
-формирование у обучающихся представлений об экономической деятельности (хозяйствовании) как сферы реализации права;
-формирование понимания взаимосвязей и взаимозависимости современной практики хозяйствования с правовыми нормами, в том числе с учетом развития международных экономических отношений;
-раскрытие особенностей функционирования рыночной экономики, возможностей и границ ее оптимального использования с учетом государственного регулирования;
-получение представлений об экономической природе возникновения коррупции.
В соответствии с видом профессиональной деятельности обучающиеся будут готовы к решению следующих задач:
-обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;
-охрана общественного порядка;
-предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;
-защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности.
1.2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО
Дисциплина (модуль) «Экономика для юристов» входит в Блок 1 «Дисциплины (модули)» части, формируемой участниками образовательных отношений ОПОП ВО.
Освоение дисциплины дает возможность расширения и углубления знаний, полученных на предшествующем этапе обучения, приобретения умений и навыков, определяемых содержанием программы. Компетенции, которые формируются в процессе освоения дисциплины, необходимы для успешной профессиональной деятельности. Обучающиеся приобретают способность самостоятельно находить и использовать необходимые со- держательно-логические связи с другими дисциплинами программы, такими как «Логика», «История государства и права России», «Теория государства и права», «Конституционное право», «Гражданское право», «Уголовное право», «Административное право», «Трудовое право», «Финансовое право», «Налоговое право», «Предпринимательское право» и др.
3
1.3. Формируемые компетенции и индикаторы их достижения (планируемые результаты освоения дисциплины (модуля))
По итогам изучения дисциплины (модуля) «Экономика для юристов» обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
универсальными:
УК-10 Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности;
УК-11 Способен формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению.
профессиональными:
ПК-4 Способен оказывать правовую помощь гражданам и организациям и иные виды юридических услуг, давать квалифицированные профессиональные заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности.
В приведенной ниже таблице перечисляются формулировки компетенций, закрепленные за дисциплиной «Экономика для юристов» в учебном плане, индикаторы достижения компетенций и результаты обучения.
Разделы (темы) |
Код и наименова- |
Индикатор достижения компе- |
|||
дисциплины |
ние формируемых |
тенций (планируемый результат |
|||
(модуля) |
компетенций |
освоения дисциплины (модуля)) |
|||
Раздел 1. Эко- |
УК-10 Способен |
ИУК 10.1 Понимает базовые прин- |
|||
номика как хо- |
принимать обосно- |
ципы функционирования экономики |
|||
зяйственная дея- |
ванные экономиче- |
и экономического развития, цели и |
|||
тельность и сфе- |
ские решения в раз- |
формы участия государства в эко- |
|||
ра реализации |
личных областях |
номике |
|||
права. |
жизнедеятельности |
ИУК 10.2 Применяет методы лич- |
|||
|
УК-11 Способен |
ного экономического и финансового |
|||
|
формировать нетер- |
планирования для достижения те- |
|||
|
пимое отношение к |
кущих и долгосрочных финансовых |
|||
|
коррупционному по- |
целей, использует финансовые ин- |
|||
|
ведению |
|
|
струменты для управления личными |
|
|
ПК-4 Способен ока- |
финансами (личным бюджетом), |
|||
|
зывать |
правовую |
контролирует собственные эконо- |
||
|
помощь гражданам и |
мические и финансовые риски |
|||
|
организациям |
и |
ИУК 11.1 Знает понятие и признаки |
||
|
иные виды юридиче- |
коррупции, направления противо- |
|||
|
ских |
услуг, |
|
давать |
действия коррупции, сущность про- |
|
квалифицированные |
фессиональной деформации юриста |
|||
|
профессиональные |
ИУК 11.2 Способен выявлять и да- |
|||
|
заключения |
и кон- |
вать оценку коррупционного пове- |
||
|
сультации |
в |
кон- |
дения содействовать его пресече- |
|
|
кретных |
|
сферах |
нию |
|
|
юридической |
дея- |
ИУК 11.3 Обладает нетерпимым |
||
|
|
|
|
4 |
|
|
тельности |
|
|
отношением к коррупционному по- |
|||
|
|
|
|
|
ведению |
|
|
|
|
|
|
|
ИПК 4.1 Выявляет и формулирует |
||
|
|
|
|
|
наличие правовой проблемы |
||
|
|
|
|
|
ИПК 4.2 Определяет цель обраще- |
||
|
|
|
|
|
ния за правовой помощью, устанав- |
||
|
|
|
|
|
ливает юридически значимые об- |
||
|
|
|
|
|
стоятельства по делу |
|
|
|
|
|
|
|
ИПК 4.3 Определяет |
возможные |
|
|
|
|
|
|
способы решения правовой пробле- |
||
|
|
|
|
|
мы, разрабатывает план их реализа- |
||
|
|
|
|
|
ции, выделяет их преимущества и |
||
|
|
|
|
|
недостатки |
|
|
|
|
|
|
|
ИПК 4.4 Знает и применяет правила |
||
|
|
|
|
|
оформления |
правового |
заключения |
|
|
|
|
|
и письменной консультации |
||
|
|
|
|
|
ИПК 4.5 Знает и соблюдает правила |
||
|
|
|
|
|
эффективной |
коммуникации при |
|
|
|
|
|
|
оказании правовой помощи и юри- |
||
|
|
|
|
|
дических услуг |
|
|
|
|
|
|
|
ИПК 4.6 Вырабатывает различные |
||
|
|
|
|
|
варианты решения конкретных за- |
||
|
|
|
|
|
дач на основе норм права и полу- |
||
|
|
|
|
|
ченных аналитических данных |
||
Раздел 2. Наци- |
УК-10 Способен |
ИУК 10.1 Понимает базовые прин- |
|||||
ональная эконо- |
принимать обосно- |
ципы функционирования экономики |
|||||
мика, роль госу- |
ванные экономиче- |
и экономического развития, цели и |
|||||
дарства и права в |
ские решения в раз- |
формы участия государства в эко- |
|||||
развитии нацио- |
личных областях |
номике |
|
|
|||
нального хозяй- |
жизнедеятельности |
ИУК 10.2 Применяет методы лич- |
|||||
ства |
УК-11 Способен |
ного экономического и финансового |
|||||
|
формировать нетер- |
планирования для достижения те- |
|||||
|
пимое отношение к |
кущих и долгосрочных финансовых |
|||||
|
коррупционному по- |
целей, использует финансовые ин- |
|||||
|
ведению |
|
|
струменты для управления личными |
|||
|
ПК-4 Способен ока- |
финансами (личным бюджетом), |
|||||
|
зывать |
правовую |
контролирует собственные эконо- |
||||
|
помощь гражданам и |
мические и финансовые риски |
|||||
|
организациям |
и |
ИУК 11.1 Знает понятие и признаки |
||||
|
иные виды юридиче- |
коррупции, направления противо- |
|||||
|
ских |
услуг, |
|
давать |
действия коррупции, сущность про- |
||
|
квалифицированные |
фессиональной деформации юриста |
|||||
|
профессиональные |
ИУК 11.2 Способен выявлять и да- |
|||||
|
заключения |
и кон- |
вать оценку коррупционного пове- |
||||
|
сультации |
в |
кон- |
дения содействовать его пресече- |
|||
|
кретных |
|
сферах |
нию |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
юридической |
дея- |
ИУК 11.3 Обладает нетерпимым |
|
|
тельности |
|
отношением к коррупционному по- |
|
|
|
|
ведению |
|
|
|
|
ИПК 4.1 Выявляет и формулирует |
|
|
|
|
наличие правовой проблемы |
|
|
|
|
ИПК 4.2 Определяет цель обраще- |
|
|
|
|
ния за правовой помощью, устанав- |
|
|
|
|
ливает юридически значимые об- |
|
|
|
|
стоятельства по делу |
|
|
|
|
ИПК 4.3 Определяет возможные |
|
|
|
|
способы решения правовой пробле- |
|
|
|
|
мы, разрабатывает план их реализа- |
|
|
|
|
ции, выделяет их преимущества и |
|
|
|
|
недостатки |
|
|
|
|
ИПК 4.4 Знает и применяет правила |
|
|
|
|
оформления |
правового заключения |
|
|
|
и письменной консультации |
|
|
|
|
ИПК 4.5 Знает и соблюдает правила |
|
|
|
|
эффективной |
коммуникации при |
|
|
|
оказании правовой помощи и юри- |
|
|
|
|
дических услуг |
|
|
|
|
ИПК 4.6 Вырабатывает различные |
|
|
|
|
варианты решения конкретных за- |
|
|
|
|
дач на основе норм права и полу- |
|
|
|
|
ченных аналитических данных |
В результате освоения дисциплины (модуля) «Экономика для юри-
стов» обучающийся должен:
знать:
-сущность экономических понятий и категорий, являющихся предметом изучения дисциплины, экономических законов и характера взаимосвязи теоретических знаний с практической хозяйственной деятельностью;
-основные методы научного познания экономической действитель-
ности;
-основные принципы и формы организации и управления хозяйственной деятельностью на уровне организаций (предприятий) и национального хозяйства в целом;
-сущность и влияние отношений собственности на всю систему экономических и правовых отношений;
-сущность и особенности развития современной рыночной экономи-
ки;
-роль, функции и значение государства в развитии современного общества;
-основные признаки мировой экономической системы и особенности адаптации России к процессу глобализации;
6
-понятие, сущность и экономические факторы возникновения коррупционных действий;
-ключевые направления использования экономических знаний в
профессиональной деятельности юриста;
уметь:
-свободно оперировать основными понятиями и категориями экономической науки в пределах изученного материала;
-обосновать определяющее место отношений собственности в системе экономических отношений; правильно отражать особенности разных форм собственности;
-применять полученные знания для оценки тенденций развития социальных и экономических процессов в России и других странах;
-ориентироваться в текущих экономических событиях, оценивать последствия принимаемых организационно-экономических решений;
-использовать статистические данные для аргументации, в том числе при обосновании положения российской экономики в мировом рыночном пространстве;
-находить, распознавать и накапливать информацию по экономическим вопросам, необходимым для профессиональной деятельности в конкретных сферах юридической практики;
-проявлять нетерпимость к коррупционному поведению, уважитель-
но относиться к праву и закону;
владеть:
-умением применять полученные знания в учебном процессе;
-способностью комментировать и обоснованно раскрывать проблемы современного развития национальной экономики;
-использовать количественные и качественные методы анализа для совместного обсуждения актуальных вопросов развития национальной экономики России;
-самостоятельно находить, грамотно излагать исследовательский материал;
-достаточным уровнем профессионального сознания;
-работать совместно с другими в учебных группах, в том числе малых группах.
II.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Объем дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов. Формой промежуточной аттестации является зачет.
2.1.Тематические планы
2.1.1.Тематический план для очной формы обучения
7
№ |
Разделы (темы) |
|
Виды учебной |
Технология образо- |
Форма текущего |
|||
п/п |
дисциплины |
Семестр |
Деятельности и |
вательного процесса |
контроля/Форма |
|||
|
|
|
объем |
|
|
промежуточной ат- |
||
|
|
(в академических |
|
тестации |
||||
|
|
часах) |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
лекции |
|
ПЗ |
СР |
|
|
|
Раздел 1. Эконо- |
2 |
8 |
|
8 |
36 |
Лекции-презентации |
|
|
мика как хозяй- |
|
|
|
|
|
с применением тех- |
|
|
ственная деятель- |
|
|
|
|
|
нологии интерак- |
|
|
ность и сфера реа- |
|
|
|
|
|
тивного обсуждения |
|
|
лизации права |
|
|
|
|
|
проблемных вопро- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сов. |
|
1 |
Тема 1. Экономика: |
2 |
2 |
|
2 |
9 |
«Творческие зада- |
1) результаты рабо- |
|
понятие, содержа- |
|
|
|
|
|
ния» в работе «ма- |
ты в «малых груп- |
|
ние и закономерно- |
|
|
|
|
|
лых групп» с ис- |
пах»; |
|
сти развития |
|
|
|
|
|
пользованием эссе, |
2) обсуждение эссе |
|
|
|
|
|
|
|
подготовленными |
по проблемным во- |
|
|
|
|
|
|
|
обучающимися; |
просам темы |
|
|
|
|
|
|
|
междисциплинарное |
3) вопросы для |
|
|
|
|
|
|
|
обучение и подго- |
междисциплинар- |
|
|
|
|
|
|
|
товка вопросов для |
ного обсуждения |
|
|
|
|
|
|
|
обсуждения; |
|
2 |
Тема 2. Экономиче- |
2 |
2 |
|
2 |
9 |
Работа в «малых |
1) результаты обсуж- |
|
ские отношения и |
|
|
|
|
|
группах» с примене- |
дения вопросов, за- |
|
интересы хозяй- |
|
|
|
|
|
нием обучения на |
данных для СРС; |
|
|
|
|
|
|
2) результаты работы |
||
|
ствующих субъек- |
|
|
|
|
|
основе опыта; |
|
|
|
|
|
|
|
в «малых группах» |
||
|
тов. Экономика и |
|
|
|
|
|
дискуссия с привле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
собственность |
|
|
|
|
|
чением презентаций, |
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовленных |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающимися |
|
3 |
Тема 3. Рыночная |
2 |
2 |
|
2 |
9 |
«Интеллектуальная |
|
|
экономика как со- |
|
|
|
|
|
разминка»;работа в |
1) вопросы для уст- |
|
циальный институт: |
|
|
|
|
|
малых группах с |
ного опроса, резуль- |
|
|
|
|
|
|
таты опроса; |
||
|
сущность и меха- |
|
|
|
|
|
применением про- |
|
|
|
|
|
|
|
2) результаты работы |
||
|
низм функциониро- |
|
|
|
|
|
блемного обучения; |
|
|
|
|
|
|
|
в «малых группах»; |
||
|
вания |
|
|
|
|
|
дискуссия на основе |
|
|
|
|
|
|
|
3)вопросы для анали- |
||
|
|
|
|
|
|
|
аналитических работ |
тических работ и их |
|
|
|
|
|
|
|
по рыночной эконо- |
обсуждение, резуль- |
|
|
|
|
|
|
|
мике, подготовлен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
таты дискуссии |
|
|
|
|
|
|
|
|
ных обучающимися |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
4 |
Тема 4. Распреде- |
2 |
2 |
2 |
|
9 |
Рубежная контроль- |
1) письменное тести- |
|
ление первичных |
|
|
|
|
|
ная работа; |
рование по вопросам |
|
доходов в рыноч- |
|
|
|
|
|
обучающая игра в |
тем модуля; |
|
ной экономике |
|
|
|
|
|
малых группах; |
2) результаты работы |
|
|
|
|
|
|
в «малых группах»; |
||
|
|
|
|
|
|
|
решение практиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
3) результаты реше- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ских заданий, рас- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ния практических |
|
|
|
|
|
|
|
|
четных задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Нацио- |
2 |
6 |
10 |
|
40 |
Лекции-презентации |
|
|
нальная экономи- |
|
|
|
|
|
с применением тех- |
|
|
ка, роль государ- |
|
|
|
|
|
нологии интерак- |
|
|
ства и права в |
|
|
|
|
|
тивного обсуждения |
|
|
развитии нацио- |
|
|
|
|
|
проблемных вопро- |
|
|
нального хозяй- |
|
|
|
|
|
сов |
|
|
ства |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Тема 5. Националь- |
2 |
2 |
2 |
|
10 |
«Интеллектуальная |
1)устное тестиро- |
|
ная экономика: |
|
|
|
|
|
разминка»; |
вание по вопросам |
|
структура и показа- |
|
|
|
|
|
работа в малых |
темы; |
|
тели развития. Эко- |
|
|
|
|
|
группах с примене- |
2) результаты рабо- |
|
номический рост |
|
|
|
|
|
нием контекстного |
ты в «малых груп- |
|
национальной эко- |
|
|
|
|
|
обучения; |
пах»; |
|
номики |
|
|
|
|
|
дискуссия на основе |
3) результаты пре- |
|
|
|
|
|
|
|
материалов презен- |
зентаций и дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
таций, подготовлен- |
сии |
|
|
|
|
|
|
|
ных обучающимися |
|
6 |
Тема 6. Равновесие |
2 |
2 |
2 |
|
10 |
Блиц - опрос по тер- |
) устный опрос по |
|
и неустойчивость |
|
|
|
|
|
минам изучаемой |
основным терминам |
|
национального хо- |
|
|
|
|
|
темы; |
теме; |
|
|
|
|
|
|
2) результаты работы |
||
|
зяйства |
|
|
|
|
|
«Творческие зада- |
|
|
|
|
|
|
|
в «малых группах»; |
||
|
|
|
|
|
|
|
ния» в работе малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
групп, |
3) результаты работы |
|
|
|
|
|
|
|
по разрешению про- |
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемное обуче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
блемной ситуации |
|
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Тема 7. Государ- |
2 |
2 |
4 |
|
10 |
«Публичный экза- |
1) результаты пуб- |
|
ственное регулиро- |
|
|
|
|
|
мен» по теме заня- |
личных выступле- |
|
вание националь- |
|
|
|
|
|
тия; |
ний; |
|
ной экономики |
|
|
|
|
|
Работа в малых |
2) результаты рабо- |
|
|
|
|
|
|
|
группах по техноло- |
ты в «малых груп- |
|
|
|
|
|
|
|
гии сase-study |
пах» по технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
сase-study |
8 |
Тема 8. Современ- |
2 |
|
2 |
|
10 |
Рубежная контроль- |
1) тестирование по |
|
ное мировое хозяй- |
|
|
|
|
|
ная работа; |
вопросам модуля 2; |
|
ство |
|
|
|
|
|
«Круглый стол» по |
2) результаты уча- |
|
|
|
|
|
|
|
теме занятия; |
стия в «Круглом |
|
|
|
|
|
|
|
проблемное обуче- |
столе» по теме за- |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
нятия; |
|
|
|
|
|
|
|
|
3) подведение ито- |
|
|
|
|
|
|
|
|
гов обучения по те- |
|
|
|
|
|
|
|
|
мам модуля 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
Всего |
|
14 |
18 |
76 |
|
Зачет |
2.1.2. Тематический план для очно-заочной формы обучения
№ |
Разделы (темы) |
|
Виды учебной |
Технология образо- |
Форма текущего |
|||
п/п |
дисциплины |
Триместр |
Деятельности и объ- |
вательного процесса |
контроля/Форма |
|||
|
|
|
ем |
|
|
|
промежуточной |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
(в академических ча- |
|
аттестации |
|||
|
|
|
|
сах) |
|
|
|
|
|
|
|
лекции |
ПЗ |
|
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. Эконо- |
|
4 |
6 |
|
42 |
Лекции-презентации |
|
|
мика как хозяй- |
|
|
|
|
|
с применением тех- |
|
|
ственная деятель- |
|
|
|
|
|
нологии интерак- |
|
|
ность и сфера реа- |
3 |
|
|
|
|
тивного обсуждения |
|
|
лизации права |
|
|
|
|
|
проблемных вопро- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Тема 1. Экономика |
3 |
|
|
|
|
Творческие задания |
1) результаты ра- |
|
как хозяйственная |
|
|
|
|
|
для работы в малых |
боты в «малых |
|
система, законо- |
|
|
|
|
|
группах с использо- |
группах»; |
|
мерности ее разви- |
|
|
|
|
|
ванием эссе, подго- |
2) обсуждение эссе |
|
тия. Собственность. |
|
2 |
2 |
|
14 |
товленными обуча- |
по проблемным во- |
|
|
|
|
ющимися; |
просам темы |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
3) вопросы для |
|
|
|
|
|
|
|
|
междисциплинарное |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучение и подго- |
междисциплинар- |
|
|
|
|
|
|
|
ного обсуждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
товка вопросов для |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обсуждения; |
|
2 |
Тема 2. Рыночная |
3 |
|
|
|
|
«Интеллектуальная |
1) вопросы для уст- |
|
экономика как со- |
|
|
|
|
|
разминка»; |
ного опроса; резуль- |
|
циальный институт: |
|
|
|
|
|
работа в малых |
таты опроса; |
|
сущность и меха- |
|
|
|
|
|
группах с примене- |
2) результаты рабо- |
|
|
|
|
|
|
ты в «малых груп- |
||
|
низм функциониро- |
|
|
|
|
|
нием проблемного |
|
|
|
|
|
|
|
пах»; |
||
|
вания |
|
|
|
|
|
обучения; |
|
|
|
1 |
2 |
|
14 |
3)вопросы для ана- |
||
|
|
|
|
дискуссия на осно- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
литических работ и |
|
|
|
|
|
|
|
|
ве аналитических |
|
|
|
|
|
|
|
|
их обсуждение; ре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
работ по рыночной |
|
|
|
|
|
|
|
|
зультаты дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
экономике, подго- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сии |
|
|
|
|
|
|
|
|
товленных обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
щимися |
|
3 |
Тема 3. Распреде- |
3 |
|
|
|
|
Письменная работа |
1) письменное те- |
|
ление первичных |
|
|
|
|
|
по теме; |
стирование по во- |
|
доходов в рыноч- |
|
|
|
|
|
обучающая игра в |
просам темы; |
|
ной экономике |
|
|
|
|
|
малых группах; |
2) результаты ра- |
|
|
|
1 |
2 |
|
14 |
решение практиче- |
боты в «малых |
|
|
|
|
|
|
|
ских заданий, рас- |
группах»; |
|
|
|
|
|
|
|
четных задач |
3) результаты ре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
шения практиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ских заданий |
|
Раздел 2. Нацио- |
3 |
4 |
6 |
|
46 |
Лекции-презентации |
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|