из электронной библиотеки / 759134944994003.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра педагогики и методики профессионального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины
«Основы научных исследований»
Направление подготовки
073100.62 Музыкально-инструментальное искусство
Профили подготовки
Баян, аккордеон и щипковые струнные инструменты
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения Очная/Заочная
Белгород – 2014
Разработчик:
Доцент кафедры педагогики и методики профессионального образования, кандидат педагогических наук, Киреев М.Н.
Рецензенты:
Профессор кафедры педагогики, доктор педагогических наук, профессор Исаев И.Ф.
Доцент кафедры педагогики и методики профессионального образования, кандидат педагогических наук Соколова О.А.
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры педагогики и методики профессионального образования
2
Содержание УМКД
I. Рабочая программа |
6 |
|
|
II. Учебно-методические материалы |
17 |
|
|
III. Материалы тестовых заданий |
109 |
|
|
IV. Глоссарий |
114 |
|
|
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И
КУЛЬТУРЫ»
Кафедра педагогики и методики профессионального образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы научных исследований»
Направление подготовки
073100.62 Музыкально-инструментальное искусство
Профили подготовки
Баян, аккордеон и щипковые струнные инструменты
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения Очная/Заочная
Белгород – 2014
4
Разработчик:
Доцент кафедры педагогики и методики профессионального образования, кандидат педагогических наук, Киреев М.Н.
Рецензенты:
Профессор кафедры педагогики, доктор педагогических наук, профессор Исаев И.Ф.
Доцент кафедры педагогики и методики профессионального образования, кандидат педагогических наук Соколова О.А.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 073100.62 «Музыкально-инструментальное искусство»
5
I.Рабочая программа
1.Цели освоения дисциплины
Цель курса - сформировать профессиональную позицию выпускника направления подготовки 073100.62 Музыкально-инструментальное искусство и содействовать овладению общей культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели, и выбору путей ее достижения; создать условия для освоения ведущих общенаучных понятий, ориентироваться в специальной литературе.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Основы научных исследований» Б2.Б.9 входит в профессиональный цикл вариативной части федерального государственного образовательного стандарта по направлению 073100.62 Музыкально-инструментальное искусство. Содержание дисциплины логически и методически связано с другими частями ООП: «Логика», «Социология», «Философия и методология науки», «Введение в специальность».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
способностью и готовностью собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-1); способностью и готовностью ориентироваться в специальной литературе, как в сфере
музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2); способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального искусства и
образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3); способностью и готовностью работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4); способностью и готовностью анализировать явления и произведения литературы и искусства (ОК-5);
способностью и готовностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии; знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, работать с традиционными носителями информации (ОК-6); способностью и готовностью свободно владеть литературной и деловой письменной и
устной речью на русском языке, навыками публичной речи; уметь создавать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК- 7);
способностью и готовностью постоянно стремиться к освоению культуры социальных отношений, критическому осмыслению своего социального опыта (ОК-9);
6
способностью и готовностью проявлять личностное отношение к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10); способностью и готовностью приобретать с большой степенью самостоятельности новые
знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11); способностью и готовностью использовать методы гуманитарных и социальноэкономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
(ОК-13);
профессиональными компетенциями (ПК):
способностью и готовностью осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1); способностью и готовностью создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3);
способностью и готовностью пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4); способностью и готовностью постигать музыкальное произведение в культурноисторическом контексте (ПК-5); способностью и готовностью к овладению музыкально-текстологической культурой, к
углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста (ПК- 6);
способностью и готовностью к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях (ПК-8); применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности (ПК-16);
способностью и готовностью к изучению принципов, методов и форм проведения урока в исполнительском классе, методики подготовки к уроку, методологии анализа проблемных ситуаций в сфере музыкально-педагогической деятельности и способов их разрешения
(ПК-23);
способностью и готовностью к непрерывному познанию методики и музыкальной педагогики, к соотнесению собственной педагогической деятельности с достижениями в области музыкальной педагогики (ПК-25).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 ч.
Очная форма обучения
Вид учебной работы |
|
Всего |
Семестры |
|
|
|
часов |
|
|
|
7 |
8 |
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
36 |
27 |
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
18 |
9 |
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
18 |
18 |
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
18 |
27 |
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
Конт. |
|
контрольная работа, курсовая работа) |
|
|
|
Р. |
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
108 |
54 |
54 |
|
зач. ед. |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
||
|
|
|
|
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
Семестры |
|
|
|
часов |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
102 |
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
Конт. |
|
|
контрольная работа, курсовая работа) |
|
|
р. |
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
108 |
108 |
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела, |
Содержание раздела, темы |
|||
п/п |
|
темы учебной |
|||
|
в дидактических единицах |
||||
|
|
дисциплины |
|||
|
|
|
|
||
1 |
|
|
3 |
4 |
|
1 |
Тема |
1. |
Организация |
Основные понятия курса: понятие «технология», |
|
|
научных исследований |
виды технологий. Общие сведения о науке и |
|||
|
|
|
|
научных исследованиях. Структура организации |
|
|
|
|
|
научных исследований. Понятие о научной теории |
|
|
|
|
|
и методологии. Понятие о научном методе. |
|
2 |
Тема 2. Логика и структура |
Научное исследование: общая характеристика. |
|||
|
исследовательского |
Основные этапы исследования. Научный аппарат |
|||
|
процесса |
|
исследования. Тема, проблема, объект, предмет, |
||
|
|
|
|
цель, задачи исследования. Гипотеза, требование к |
|
|
|
|
|
научной гипотезе. |
|
3 |
Тема |
3. |
Методика |
Методика поиска необходимой литературы: |
|
|
самостоятельной работы с |
научные документы и издания, организация |
|||
|
литературой |
|
справочно-информационной |
деятельности: |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
библиотеки, каталоги, картотеки, справочно- |
|||
|
|
|
|
|
библиографический |
аппарат |
научного |
|
|
|
|
|
|
исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Методика изучения литературы: техника и |
|||
|
|
|
|
|
культура чтения; Способы фиксации изученного |
|||
|
|
|
|
|
материала (выписки, тезисы, цитирование, |
|||
|
|
|
|
|
конспектирование); оформление ссылок в научно- |
|||
|
|
|
|
|
исследовательской работе. |
|
|
|
4 |
Тема |
4. Основные виды |
Составление плана информационного текста. |
|||||
|
исследовательских |
работ |
Аннотирование и рецензирование как вид |
|||||
|
студента. |
|
|
исследовательской работы. Аннотирование и |
||||
|
|
|
|
|
рецензирование статьи. Реферат: методика |
|||
|
|
|
|
|
подготовки. |
Курсовая |
работа: |
структура, |
|
|
|
|
|
содержание. |
|
|
|
5 |
Тема |
5. |
Понятийный |
Система научных понятий. Гносеологические |
||||
|
аппарат исследования |
операции с понятиями. Составление глоссария. |
||||||
6 |
Тема |
6. |
Текст |
научной |
Рубрикация, нумерация, сокращения в тексте. |
|||
|
работы |
|
|
Язык и стиль исследования. Общие требования к |
||||
|
|
|
|
|
оформлению работ |
|
|
|
7 |
Тема 7. Публичная защита |
Подготовка выступления. Приемы привлечения |
||||||
|
исследовательской |
работы |
внимания. Наглядность в публичном выступлении. |
|||||
|
студента. |
|
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
|
|
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, |
|
|
|
|||||||||||||
п/п |
|
|
обеспечиваемых |
необходимых для изучения обеспечиваемых |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
(последующих) дисциплин |
(последующих) дисциплин |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
Педагогическая практика |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
№ |
|
|
Наименование раздела дисциплины |
|
Лекц. |
|
Практ. |
Лаб. |
|
Сем. |
СР |
Всего |
||||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
|
зан. |
|
|
|
|
час. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1. |
Тема 1. |
Организация научных |
|
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
6 |
14 |
|||||
|
|
|
исследований |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
Тема 2. |
Логика и структура |
|
|
|
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
6 |
14 |
||
|
|
|
исследовательского процесса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
|
|
Тема 3. |
Методика самостоятельной |
|
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
7 |
15 |
||||
|
|
|
работы с литературой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
Тема 4. |
Основные виды |
|
|
|
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
8 |
16 |
||
|
|
|
исследовательских работ студента. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. |
|
|
Тема 5. |
Понятийный аппарат |
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
|
8 |
18 |
||||
|
|
|
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
Тема 6. |
Текст научной работы |
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
|
8 |
18 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
|
|
Тема 7. |
Публичная защита |
|
|
|
|
3 |
|
6 |
|
|
|
|
|
8 |
17 |
||
|
|
|
исследовательской работы студента. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
27 |
36 |
|
|
45 |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) не предусмотрен
7.Практические занятия (семинары)
№ |
Наименование |
Тематика практических занятий |
Трудо- |
|||||||||
п/п |
раздела, темы |
|
|
(семинаров) |
|
|
емкость, |
|||||
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
|
|
|
|
|
час |
||
1 |
Тема 1. Организация |
Организация |
|
научных |
исследований. |
4 |
||||||
|
научных исследований |
Основные |
|
понятия |
|
курса: |
понятие |
|
||||
|
|
|
|
«технология», виды технологий. Общие |
|
|||||||
|
|
|
|
сведения о науке и научных исследованиях. |
|
|||||||
|
|
|
|
Структура |
|
|
организации |
|
научных |
|
||
|
|
|
|
исследований. Понятие о научной теории и |
|
|||||||
|
|
|
|
методологии. Понятие о научном методе |
|
|||||||
2 |
Тема |
2. |
Логика и |
Логика и |
структура |
исследовательского |
4 |
|||||
|
структура |
|
процесса. |
|
Логика |
|
и |
|
структура |
|
||
|
исследовательского |
исследовательского процесса. |
|
Основные |
|
|||||||
|
процесса |
|
этапы исследования. Научный аппарат |
|
||||||||
|
|
|
|
исследования. Тема, проблема, объект, |
|
|||||||
|
|
|
|
предмет, цель, задачи исследования. |
|
|||||||
|
|
|
|
Гипотеза, требование к научной гипотезе |
|
|||||||
3 |
Тема |
3. |
Методика |
Методика |
самостоятельной |
|
работы с |
4 |
||||
|
самостоятельной |
литературой. |
|
Методика |
|
поиска |
|
|||||
|
работы с литературой |
необходимой |
|
литературы: |
|
научные |
|
|||||
|
|
|
|
документы |
|
и |
издания, |
организация |
|
|||
|
|
|
|
справочно-информационной деятельности: |
|
|||||||
|
|
|
|
библиотеки, каталоги, картотеки, способы |
|
|||||||
|
|
|
|
составления |
|
списка |
|
литературы, |
|
|||
|
|
|
|
оформление личной картотеки. Методика |
|
|||||||
|
|
|
|
изучения литературы: техника и культура |
|
|||||||
|
|
|
|
чтения; Способы фиксации изученного |
|
|||||||
|
|
|
|
материала (выписки, тезисы, цитирование, |
|
|||||||
|
|
|
|
конспектирование); оформление ссылок в |
|
|||||||
|
|
|
|
научно-исследовательской работе. |
|
|||||||
4 |
Тема 4. Основные виды |
Основные |
виды |
исследовательских работ |
4 |
|||||||
|
исследовательских |
студента. Виды научных исследований. |
|
|||||||||
|
работ студента. |
Составление |
плана |
|
информационного |
|
||||||
|
|
|
|
текста. Аннотирование и рецензирование |
|
|||||||
|
|
|
|
как вид |
исследовательской |
работы. |
|
|||||
|
|
|
|
Аннотирование и рецензирование статьи. |
|
|||||||
|
|
|
|
Реферат: методика подготовки. Курсовая |
|
|||||||
|
|
|
|
работа: структура, содержание. |
|
|
|
|||||
5 |
Тема 5. Понятийный |
Понятийный |
|
аппарат |
исследования. |
6 |
||||||
|
аппарат исследования |
Система |
|
|
научных |
|
понятий. |
|
||||
|
|
|
|
Гносеологические операции с понятиями. |
|
|||||||
|
|
|
|
Составление глоссария. |
|
|
|
|
|
|||
6 |
Тема 6. |
Текст научной |
Публичная |
|
защита |
исследовательской |
6 |
|||||
|
работы. |
|
Публичная |
работы студента. Подготовка выступления. |
|
|||||||
|
защита |
|
|
Приемы |
|
привлечения |
|
внимания. |
|
|||
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|