из электронной библиотеки / 756096154218540.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет исполнительского искусства Кафедра теории музыки
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Современная нотация» Направление подготовки 073100Музыкально-инструментальное искусство Профиль подготовки
«Фортепиано» Квалификация (степень) выпускника
бакалавр Форма обучения заочная
Автор: ассистент кафедры теории музыки Е.В. Литвин
Белгород 2014
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет исполнительского искусства Кафедра теории музыки
Рабочая программа
по дисциплине
«Современная нотация» Направление подготовки 073100Музыкально-инструментальное искусство Профиль подготовки
«Фортепиано» Квалификация (степень) выпускника
бакалавр Форма обучения
заочная
Белгород 2014
Рабочая программа дисциплины «Современная нотация» составлена на основании требований:
- Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073100Музыкально-инструментальное искусство (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки
073100Музыкально-инструментальное искусствос учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 073100Музыкально-инструментальное искусство профиль подготовки «Фортепиано» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Эксперты: Разработчик – ассистент кафедры теории музыки БГИИК Е.В.Литвин.
-Заслуженный работник культуры РФ, главный дирижёр оркестра русских народных инструментов филармонии, художественный руководитель Белгородской государственной филармонии Е.А. Алешников;
-Заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры теории музыки Белгородского государственного института искусств и культуры
А.М.Мищенко.
1.Цели освоения дисциплины
Целью курса «Современная нотация» является подготовка высококвалифицированных исполнителей и педагогов, обладающих высоким исполнительским уровнем и художественным мастерством, необходимым для успешного самостоятельного анализа музыкальных произведений разных стилей, жанров, форм. Эти знания необходимы в профессиональной деятельности для музыкантов-исполнителей. Задачами дисциплины является развитие широкого музыкального кругозора; развитие художественноаналитического мышления студентов в рамках лучших традиций отечественной музыкальной науки; стимулирование творческой инициативы студентов в анализе музыкальных произведений различных эпох, жанров, стилей; развитие у студентов умения самостоятельно работать над произведением.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Современная нотация», входящая в профессиональный
цикл базовой части федерального |
государственного образовательного |
стандарта по направлению подготовки |
073100Музыкально-инструментальное |
искусство (бакалавр), представляет собой дисциплину, призванную дать систему фундаментальных, конкретных знаний и практических умений, необходимых для эффективной исследовательской деятельности современного профессионала и личности, способной к самореализации и самосовершенствованию.
Изучение данной дисциплины позволяет бакалаврам шире и глубже осмыслить актуальные проблемы музыкального искусства, расширить их кругозор.
Содержание дисциплины «Современная нотация» логически взаимосвязано с такими дисциплинами, как «Гармония», «История музыки».
Приступая к изучению дисциплины «Современная нотация» будущий бакалавр должен знать: средства музыкальной выразительности, музыкальные жанры.
По курсу «Современная нотация» предусмотрены практические занятия (36 час. -1сем; 36 час -2 сем.). На самостоятельное изучение материала отводится 67 часов.
3.Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
ОК-2умение ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства)
ОК-4 способность работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией ОК-11 готовность приобретать с большой степенью самостоятельности
новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии ПК-5 умение применять теоретические знания в музыкально-
исполнительской деятельности, постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте ПК-16 Применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:особенности возникновения и бытования западно-европейской системы музыкальной нотации; научные труды, посвященные истории и теории музыки.
Уметь:применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений, выявлять типичные и специфические черты музыкальной композиции, осмысливать их в контексте общей логики развития искусства, в том числе с развитием гуманитарного знания, религиозными, философскими, эстетическими воззрениями эпохи, аргументировано излагать результаты проведенного анализа (устно и письменно).
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часа.
Вид учебной работы |
Всего |
|
Семестры |
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
46 |
44 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
з |
|
|
|
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
108 |
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Содержание дисциплины 5.1.Содержание разделов учебной дисциплины
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
||
п/п |
учебной дисциплины |
|||
|
|
|||
|
Место нотации в |
Коммуникативные свойства музыки. Понятия |
||
|
композиторском |
формы, жанра, стиля. Их соотношение. |
||
|
творчестве. |
Средства музыкальной |
выразительности. |
|
|
|
Мелодия. Лад. Метр. Ритм. Колористические |
||
|
|
средства музыки. Фактура. Полифония. |
||
|
|
Гармония. Понятие музыкальный язык. |
||
|
|
Элементы музыкального языка. Комплекс |
||
|
|
жанровых средств. |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
Категории |
|
|
|
|
современной |
|
|
|
|
нотации. |
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
Символы и знаки в |
Определение. Разновидности. Исторические |
||
|
современной |
сведения. Область применения. |
||
|
нотации. |
|
|
|
4 |
|
Определение. Выразительные возможности. |
||
|
Реформаторская |
Сфера применения. Основные этапы |
||
|
система нотации. |
исторического развития . |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
Музыкальная |
Классификация систем нотирования. |
||
|
нотация как |
Происхождение и ее историческое развитие. |
||
|
специфичесая |
|
|
|
|
область семиотики. |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
Отдельные |
Определение. Структурно |
закономерности |
|
|
направления |
формы. |
|
|
|
современной музыки |
|
|
|
|
сквозь призму |
|
|
|
|
нотации. |
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знаки нотационных |
Индивидуальные композиторские стили, |
|
стилей некоторых |
авторские нотационные знаки, |
|
композиторов. |
|
6. Лабораторный практикум.
(учебным планом не предусмотрен)
7. Практические занятия.
Практические занятия проводятся с целью:
-закрепления навыков, приобретённых на уроках;
-практического освоения пройденного материала ( в устной форме и письменно с использованием технических средств - фонозаписей) -формирования самостоятельности мышления и способностей к саморазвитию.
Проверка самостоятельной работы проходит на уроке с анализом достоинств и недостатков выполненной работы.
Практическая работа основывается на следующих видах деятельности: -анализ средств музыкальной выразительности; -анализ произведений; -обзор дополнительной нотной и прочей литературы;
-слушание фрагментов музыкальных произведений с партитурой;
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
(учебным планом не предусмотрены)
9.Образовательные технологии.
Вучебном процессе рекомендуется использовать следующие активные и интерактивные формы проведения занятий на основе методов развивающего, проблемного обучения:
- уроки с использованием видео-, аудиоиллюстраций; - уроки с использованием современных компьютерных обучающих
программ; - посещение мастер-классов ведущих музыковедов.
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
10.1.Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть основной образовательной программы, выражаемую в зачетных единицах (кредитах) и выполняемую студентом вне аудиторных занятий в
соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.
Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалами и т.д.
10.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
(Указываются примерные варианты заданий и методические рекомендации преподавателя студенту по выполнению конкретных заданий).
Перечень произведений для самостоятельного анализа:
1)Бах И.С. Месса h-moll: Crucifixus.
2)Бетховен Л. Багатель a-moll, соч. 126; Фортепианная соната № 2, III ч.; Соната для ф-но, № 8, III ч.; «Аделаида»; 33 вариации для ф-но.
3)Бородин А.П. Опера «Князь Игорь»: Каватина Владимира Игоревича, Хор поселян; Романс «Спящая княжна».
4)Верди Дж. Опера «Аида»: Ария Аиды (I д.); Опера «Дон Карлос»: Сцена Родриго и Дон Карлоса.
5)Гаврилин В.А. Песни из цикла «Русская тетрадь» (на выбор).
6)Глинка М.И. Романсы: «Песнь Маргариты», «Ночь осенняя»; Опера «Жизнь за царя»: ария Сусанина, увертюра; Опера «Руслан и Людмила»: ария Ратмира, Персидский хор; «Вальс-фантазия».
7)Глиэр Р.М. Концерт для голоса с оркестром, II ч.
8)Даргомыжский А.С. Романсы «Мне все равно»; «Шестнадцать лет»; Опера «Каменный гость»: песня Лауры.
9)Моцарт В.А. Опера «Дон Жуан»: увертюра, ария Дон Жуана (I д.); Опера «Волшебная флейта»: Ария Царицы ночи; Песня «Мой тяжек путь».
10)Мусоргский М.П. Вокальный цикл «Без солнца»: «Окончен праздный, шумный день»; Вокальный цикл «Песни и пляски Смерти»: «Колыбельная»; Опера «Борис Годунов»: Сцена под Кромами; Трио из 2-й картины I д.; Опера «Хованщина»: Песня Марфы.
11)Прокофьев С.С. Кантата «Александр Невский»: «Мертвое поле». Опера «Война и мир»: ария Кутузова; Романс «Болтунья»; Балет «Ромео и Джульетта»: «Джульетта-девочка».
12)Рахманинов С.В. Романс «Я жду тебя»
13)Римский-Корсаков Н.А. Опера «Садко»: картина IV, Сцена торга.
14)Свиридов Г.В. Романс «Роняет лес багряный свой убор»; Цикл песен на слова Р. Бернса: «Прощай».
15)Стравинский И.Ф. Опера «Царь Эдип»: Ария Иокасты; Балет «Петрушка»: сцена 1.
16)Танеев С.И. Романсы: «Менуэт», «Посмотри, какая мгла», «В дымкеневидимке».
17)Чайковский П.И. Опера «Пиковая дама»: ария Лизы; Опера «Евгений Онегин»: ариозо Ленского; Фортепианный цикл «Времена года»: «Ноябрь»; Романсы «Отчего», «Мы сидели с тобой», «Весна», «Нет, только тот, кто знал», «Средь шумного бала»; Симфония № 2, финал.
18)Шуберт Ф. «Маргарита за прялкой», «Кубок»; Вокальный цикл «Зимний путь»: «Седины», «Бурное утро»; Вокальный цикл «Прекрасная мельничиха» (на выбор).
19)Шуман Р. Цикл «Любовь и жизнь женщины»: «Не знаю, верить ли счастью», «Посвящение», «Ты в первый раз наносишь мне удар»; Фортепианный цикл «Детские сцены» (на выбор).
11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Список учебной и методической литературы
а) основная литература
1.Холопов, Ю.Н. Введение в музыкальную форму / Ю.Н. Холопов. - М. : Директ-Медиа, 2014. - 432 с. - [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226054 (02.10.2014).
2.Холопова В.Н. Формы музыкальных произведений /В.Н.Холопова . – М.:"Лань", "Планета музыки", 2013. – 496с. - [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=30435
3.Холопова В.Н. Музыка как вид искусства |
/В.Н.Холопова . – М.:"Лань", |
"Планета музыки", 2014. – 320с - |
[Электронный ресурс]. - |
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=44767
б) дополнительная литература.
1.Холопова В.Н. Теория музыки: мелодика, ритмика, фактура,
тематизм: Учебное пособие /В.Н.Холопова . – М.:"Лань", "Планета музыки", 2010. – 368с - [Электронный ресурс]. -
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1978
2.Холопова В.Н. Формы музыкальных произведений. Учебное пособие.
Серия «Учебники для вузов. Специальная литература» – СПб.: «Лань», 2001.