рик (заглавия), является п р е д м е т н ы й у к а з а т е л ь , составлен­ ный на основе индексов поисковых образов документов, включенных в состав хрестоматии *

Важной частью хрестоматии является библиографический указатель изданий, соответствующий теме, целевому и читательскому назначе­ нию хрестоматии. Группировка описаний в библиографическом указа­ теле подчиняется требованиям, выбранным для всего текста хрестома­ тии. Однако здесь может быть некоторая особенность, заключающаяся в том, что если в основной текст хрестоматии обычно включается ос­ новная литература, рекомендуемая по теме запроса потребителя, то в библиографический указатель могут включаться и дополнительные ис­ точники, не отраженные в тексте хрестоматии.

Наконец, па з а к л ю ч и т е л ь н о м этапе, когда уже сформирована дискета с текстами и вспомогательными указателями; производятся за­ вершающие операции — подготавливаются предисловие, оглавление, титульный лист и осуществляется окончательное редактирование текс­ та с выводом его но частям на экран.

В предисловии излагаются сведения об основных задачах хрестома­ тии, ее целевом и читательском назначении (в рамках данной самообра­ зовательной ситуации), о порядке расположения материала, его хроно­ логических рамках и методические указания по изучению текстов хре­ стоматии.

Таким образом, общая структура хрестоматии, выполненной с помо­ щью компьютерной техники, должна (в полном варианте) включать: титульный лист, оглавление, предисловие, упорядоченные в соответст­ вии с оглавлением тексты (включая библиографический указатель) и некоторое количество вспомогательных указателей. Выдаваться потре­ бителю такая хрестоматия может либо в виде дискеты, либо в виде рас­ печатанного с помощью принтера текста.

5.2.4. Пример подготовки квазихрестоматии

Выше были описаны процедуры формирования хрестоматии па ос­ нове общих принципов и методов, существующих при выполнении по­ исковых операций. При всем индивидуальном разнообразии этих мето­ дов, определяемых спецификой каждой конкретной информационной системы, в них есть нечто общее, на что и опираются при разработке ме­ тодики создания хрестоматии.

* С методом составления таких указателей можно познакомиться, например, по вер­ сиям текстового процессора Microsoft Word 2000.

В качестве примера приведем технологическую цепочку подготовки квазихристоматии по теме «Параметрические антенны гидролокациониых устройств (расчет и конструирование)», выполненной для специа­ листа одной копструкторио-техиологической организации рыболовно­ го флота. Будучи по специальности инжепером-акустиком (специали­ зация — радиовещательные устройства), этот специалист вынужден был перейти на новое место работы и в связи с этим приобрести специ­ ализацию «расчет и конструирование антенных устройств гидролока­ ционных станций». Его познавательная потребность укладывалась в рамки третьей самообразовательной ситуации с вытекающими из этого требованиями к видовой структуре отбираемых документов, их хроно­ логическим рамкам и т. д.

На основе анализа запроса абонента, и с его участием, была разрабо­ тана первоначально миииирограмма, включающая следующие пункты:

•физическая природа направленности гидроакустических антенн (ГАА);

•характеристика ГАА, особенно параметрических ГАА;

•расчет и конструирование параметрических ГАА;

•пьезокерамические преобразователи для ГАА.

Впоследствии в ходе работы программа была развернута и в оконча­ тельном виде включала «Введение в курс» и 6 глав.

Подготовка хрестоматии с точки зрения поиска необходимых мате­ риалов включала два этапа: 1-й — поиск в полнотекстовых базах дан­ ных необходимых (релевантных) документов и 2-й —поиск в отобран­ ных документах необходимых релевантных фрагментов, из которых за­ тем в соответствии с мини-программой и дидактическими правилами и формировалась сама квазихрестоматия.

На I этапе в результате анализа мини-нрограммы и ее индексирова­ ния было сформировано четыре группы содержательных признаков, образовавших четыре частных поисковых предписания, в частности: антенны гидроакустические (А) —направленность (Б); антенны пара­ метрические (В) —расчет (И), конструирование (К); антенны парамет­ рические (В) — пьезокерамика (Ж); антенны параметрические (В) — экранирование (3). Эти признаки были определены как исходные ин­ дексы. В качестве производных в полное поисковое предписание были включены некоторые синонимичные признаки (излучатели (Г), преоб­ разователи (Д), решетки (Е), проектирование (Л). В целом поисковое предписание в содержательной своей части представляло собой логиче­ скую сумму (дизъюнкцию) из четырех групп признаков, связанных ме­ жду собой отношениями логического произведения (конъюнкции):

(AлБ)v[(BvИvKvЛ)л(ГvДvE)]v(BлЖ)v(BлЗ)

Помимо содержательных признаков па выдачу накладывались огра­ ничения по языку (русский), по хронологическим рамкам (до 5 лет), видам литературы (см. ранжирование документов в соответствии с тре­ тьей ситуацией в табл. 5.1), а также но читательскому назначению (кон­ структоры в области расчета и проектирования гидролокациониых уст­ ройств); последним ограничителем поиска было число включаемых в хрестоматию документов — не более 30 (для отбора наиболее ценных источников —этот вопрос решал абонент).

В результате библиографического поиска, проводимого составите­ лем, было выявлено 30 документов, удовлетворяющих требованиям по­ искового предписания с учетом перечисленных выше ограничений

После обращения к первоисточникам, анализ которых на релевантность/пертинентность производился совместно составителем и або­ нентом, были выбраны 20 документов, которые решено было включить в хрестоматию, при этом 14 документов в «полнотекстовом» варианте и 6 документов в виде библиографических записей в качестве дополни­ тельной литературы, подлежащей в случае необходимости последую­ щему изучению. Среди отобранных для включения в хрестоматию первоисточников: 1 специальная энциклопедия «Ультразвук»; 1 Тер­ минологический словарь-справочник по гидроакустике (терминологи­ ческие статьи из этих двух источников вошли в раздел «Введение в курс»); 2 учебных пособия по гидроакустике — первое для техникумов, второе для высшей школы (релевантные разделы из этих источников обеспечили основные теоретические главы и параграфы хрестоматии); 3 практические монографии из серии «Библиотека инженера гидроаку­ стика» (составили расчетно-конструктивную часть хрестоматии); 1 об­ зор зарубежных патентов но гидроакустическим параметрическим ан­ теннам и, наконец, 6 статей по частным техническим проблемам этой области знания, которые и уточняли положения, не затронутые в учеб­ ных пособиях и практических монографиях.

II этап —поиск и экстрагирование релевантных фрагментов из тек­ стов, отобранных на I этапе документов. Этот этап разделился на два иодэтаиа: поиск релевантных фрагментов в источниках, которые были представлены в печатной форме (эта работа проводилась составителем в «ручном» варианте но машинной методике, т. е. с применением содер­ жательных и формальных признаков) и поиск релевантных фрагмен­ тов в источниках, которые были представлены в электронной (полно­ текстовой) форме.

Впоследнем случае в текстовое предписание наряду с содержатель­ ными признаками обязательно вводились так называемые формальные (для поиска фрагментов) признаки, типы «свойство», «материал», «из­ дание», «аппаратура», «производство», «принцип действия» и др. (см. выше).

Врелевантных такому предписанию документах (статьях, главах и параграфах монографий) проводился машинный поиск с целью цвето­ вой разметки текста, которая быстро ориентировала составителя в до­ кументе (или его части) и облегчала его работу по выбору релевантных фрагментов. Удостоверившись в правильности выбора машиной оче­ редного фрагмента, составитель отправлял его в «Копилку», где накап­ ливались выделенные уже до этого фрагменты. После фрагментирова­ ния первичных документов, относящихся к определенному параграфу (главе) содержания хрестоматии, фрагменты из «Копилки» переписы­ вались на дискету и затем выводились па печать для дальнейшего фор­ мирования хрестоматии в соответствии с мини-программой и дидакти­ ческими требованиями.

Подготовленная таким образом хрестоматия включала титульный лист, предисловие, раздел «Введение в курс —основная терминология»

иосновной текст хрестоматии, состоящий из пяти глав, включающих 12 подразделов. Основная часть хрестоматии содержал 46 страниц текстов первоисточников.

Послетекстовую часть хрестоматии составляют: библиографичес­ кий указатель литературы (основной, т. е. нредставлепой в виде полных текстов, и дополнительный —в форме библиографических описаний), краткий предметный указатель и список сокращений. Общая логика построения хрестоматии с учетом дидактических требований предус­ матривает следующую последовательность ее частей:

— вначале общее знакомство с проблематикой на уровне терминоло­ гии;

— затем идет изложение физической сущности процессов, связан­ ных с гидроакустическими антеннами и преобразователями (теория во­ проса), при этом первоначально на уровне учебника для среднего спе­ циального образования (техникума), а затем развитие этих же и ряда новых вопросов на уровне учебного пособия для высшей школы;

— после теоретической части —рассмотрение общих конструктив­ ных вопросов, сначала применительно к гидролокационным антеннам в целом, а затем к параметрическим антеннам в частности; тот же подход выдержан и при изложении процессов проектирования ГАА.

За разделом «Расчет и проектирование» следует обзор состояния развития этого вида техники по данным зарубежного патентования. За­

тем даются важнейшие последние частные технические решения рос­ сийских авторов, и завершает изложение проблемы прогноз развития параметрических антенн на основе анализа российских и зарубежных разработок.

В дайной главе на примере квазихрестоматии, выступающей в каче­ стве индивидуального учебного пособия для самообразования, были рассмотрены общие принципы формирования синтезируемых доку­ ментов. Работы в этом направлении пока находятся в начальной стадии своего развития и требуют еще значительных усилий со стороны ин­ формационных и библиографических работников в разработке более совершенного лингвистического аппарата экстрагирования текстовых фрагментов и совершенствования программных средств. В значитель­ ной степени развитие этих работ связано с расширением видовой структуры документального потока в его полнотекстовом варианте. По­ ка значительную часть этого потока составляют «малые» документаль­ ные формы —статьи, патентные описания. Это не позволяет в должной степени привлекать к процессу синтезирования более объемные доку­ менты типа монографий, учебников, руководств.

На сегодня значительная часть операций по подготовке синтезируе­ мых документов выполняется на интеллектуальном уровне, то есть не­ посредственно составителем.

С помощью компьютера удается сегодня решать следующие задачи: помощь в формировании поискового предписания, поиск релевантных документов в полнотекстовых базах данных, цветовая разметка найден­ ных (и «вручную» отобранных для фрагментирования) документов с целью облегчения ориентации составителя в текстах таких документов, накопление экстрагируемых составителем фрагментов в «Копилке», обработка текстов при формировании хрестоматии в рамках возможно­ стей текстового процессора Microsoft Word (97/2000), создание вспо­ могательных указателей: именных, предметных и др. Вся оценочная де­ ятельность на каждом из этих этапов формирования квазидокумеита «лежит на плечах» составителя.

Одна из важнейших задач, которая ждет своего решения, заключает­ ся в том, чтобы передать компьютеру процедуру автоматического свер­ тывания входного потока документов с целью формирования пакетов самостоятельных фрагментов (но синтаксическому методу —см. вы­ ше), упорядоченных по тематике и их аспектной принадлежности. Об­ разовавшаяся в результате такого свертывания база знаний будет ин­ формационной основой для формирования различных синтезируемых документов типа дайджестов, квазиобзоров, квазиконснектов и квазих­ рестоматий.