- •Агроландшафтоведение
- •Предисловие
- •Лабораторно-практическое занятие №1
- •Содержание задания
- •Условные знаки
- •Условные знаки (продолжение)
- •Лабораторно-практическое занятие №2
- •Исчезающие растения Центрального Черноземья по
- •Красной книге растений Российской Федерации
- •Содержание задания
- •Лабораторно-практическое занятие №3 Морфометрическая характеристика рельефа агроландшафта Содержание задания
- •Лабораторно-практическое занятие № 4
- •Содержание задания
- •Лабораторно-практическое занятие № 5
- •Содержание задания
- •Лабораторно-практическое занятие № 6
- •Содержание задания
- •Лабораторно-практическое занятие № 7
- •Содержание задания
- •5. Вероятностный перечень компонентов и факторов для описания экосистемы полевого ландшафта (рабочая таблица)
- •Продолжение таблицы 5
- •6. Вероятностный (примерный) состав компонентов и факторов
- •Лабораторно-практическое занятие № 8
- •Содержание задания
- •9. Относительная экологическая устойчивость рельефа в цчз (Кр)
- •2). Определение плотности экотонов (биологических рубежей в полевых ландшафтах) (к2)
- •3). Определение экологического разнообразия (коэффициента мозаичности)(к3)
- •Лабораторно-практическое занятие №9
- •Содержание задания
- •Лабораторно-практическое занятие № 10
- •Содержание задания
- •Лабораторно-практическое занятие № 11
- •Содержание задания:
- •Лабораторно-практическое занятие №12 Изучение и анализ современного устойчивого агроландшафта с экологическим равновесием (выполняется с показом кинофильма). Содержание задания
- •13. Паспорт агроландшафта (агроэкосистемы)
- •Лабораторно-практическое занятие № 13
- •«Экологическое состояние агроландшафта (или его компонентов) по месту жительства студента» Содержание задания
- •Приложение 1 Краткая характеристика природных условий Центрально-Черноземного региона рф
- •Приложение 5
- •Приложение 6
- •Биологические требования полевых культур к экологическим условиям произрастания в агроландшафтах
- •20. Диапазон рН почвы, благоприятный для выращивания культур
- •21. Урожайность культур на почвах разной степени смытости, % к урожайности на несмытой почве (по а.Н, Каштанову, м.Н. Заславскому)
- •23. Построение севооборотов [4]
- •Приложение 9
- •24. Биоэнергетическая оценка кормовых культур при их выращивании на склонах разной экспозиции (по в.Н. Темникову, 2006)
- •Специализированные вредители полевых культур
- •Приложение 13 Восстановление агроландшафта
- •Список рекомендуемой литературы
- •Оглавление
Лабораторно-практическое занятие № 10
Установление водоохранных зон и прибрежных полос рек, озер, водохранилищ и прудов
Содержание задания
Для улучшения водного режима и санитарного состояния рек и других водоемов вдоль их берегов создаются водоохранные зоны и прибрежные полосы.
Водоохранные зоны создаются для предотвращения или уменьшения эрозии почв, задержания органических и других веществ, попадающих в водные объекты, для улучшения экологической ситуации примыкающих к ним ландшафтов.
В водоохранных зонах у берегов водоема выделяются водоохранные прибрежные полосы. Это залужение или посадка древесно-кустарниковой растительности.
Ширина водоохранной зоны зависит от длины реки, от среднемноголетнего уреза воды в летний период при длине:
-
10 км – 15 м;
101-200 км – 300 м;
11-50 км – 100 м;
201-500 км – 400 м (Дон);
51- 100 км – 200 м;
> 500 км – 500 м (Волга).
Озера и пруды при площади акватории 2 км2 – ширина водоохранной зоны 300 м, >2км2 – 500 м.
Ширина прибрежной полосы зависит от крутизны примыкающих склонов:
Вид угодий, прилегающих к реке, озеру |
Ширина прибрежной полосы при крутизне |
||
0о |
от 0о до 3о |
> 3о |
|
Пашня |
15-30 |
35-55 |
55-100 |
Пастбища, сенокосы |
15-25 |
25-35 |
35-50 |
Лес и кустарник |
35 |
85-50 |
55-100 |
Для рек длиной до 10 км прибрежная полоса и водоохранная зона совмещаются.
Задание выполняется на планово-картографическом материале на примере фрагмента реки, пруда и т.п. Делается рисунок фрагмента в крупном масштабе, на котором показывается водоохранная зона и прибрежные полосы шириной в зависимости от длины реки (км) или площади акватория (га), а у озер и прудов в зависимости от крутизны примыкающих склонов и вида угодий (на рисунке показывается зеленым цветом).
В объяснительной записке называются виды деятельности, запрещенные в водоохранной зоне и прибрежной полосе.
Лабораторно-практическое занятие № 11
Полевое наблюдение устройства агроландшафта и его общая оценка.
Содержание задания:
Выполняется на конкретном примере в полевых условиях (опытная станция ВГАУ)
Студент делает зарисовку ландшафта и делает его общую оценку. Приводятся следующие характеристики:
1) Площадь - га. Примерный масштаб рисунка.
2) Описание рельефа: на рисунке провести горизонтали через 0,5 м, уклон в градусах, показать ложбины.
3) Почвы.
4) Виды угодий (пашня, лес, угодья и др.).
5) Название с.х. культур. Показать на рисунке.
6) Смежные угодья с анализируемым ландшафтом.
7) Расположение лесных полос относительно сторон света и юго-восточных ветров (в градусах). Оценка расположения.
8) Направление основной обработки с.х. культур на участках (вдоль или поперек склона). Оценка направления обработки.
9) Породы деревьев в лесных полосах.
10) Состояние с.х. культур в опушечных зонах лесных полос – с южной и северной стороны.
11) Мнение студента о состоянии ландшафта на основе знаний по ранее изученным дисциплинам: «Агроэкологии», «Почвоведения», «Земледелия», «Лесомелиорации» и др.
Примечание. Рисунок выполняется на одном листе формата А4. К рисунку прикладывается текст характеристики агроландшафта на 1-2 листах формата А4.