- •Вищий державний навчальний заклад
- •«Українська медична стоматологічна академія»
- •Інформаційний довідник
- •З променевої діагностики та променевої терапії
- •Для студентів ііі курсу медичного факультету
- •Полтава – 2008
- •Пояснювальна записка
- •Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою відповідно до вимог Болонського процесу.
- •Інформація про структуру дисципліни «Променева діагностика, променева терапія » та її оцінку
- •Оцінка з дисципліни: сума балів (м1, м2, м3)
- •Мета вивчення навчальної дисципліни
- •Кінцеві цілі навчальної дисципліни.
- •Модуль і. Загальні питання діагностичної радіології.
- •Змістовий модуль 2. Комплексна променева діагностика захворювань опорно-рухової системи.
- •Структура залікового кредиту - модулю іi «Загальні питання діагностичної радіології.
- •4.1. Тематичний план лекцій
- •4.2. Тематичний план практичних занять. Модуль іі
- •Тематичний план самостійної (індивідуальної) роботи студентів
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам.
- •Орієнтовний варіант завдань для складання підсумкового модульного контролю Тестові завдання ііі рівня (по 2 бали):
- •9. Складіть пари: характер|вдача| зміни суглобової щілини – захворювання при якому воно простежується|
- •10. Перерахуйте прямі ознаки перелому.
- •Ситуаційні задачі ііі рівня (по 6 балів):
- •Практичні навички - 48 балів (максимальна оцінка) (Описання рентгенограми за схемою)
- •Модуль ііі «Променева діагностика нормального стану та захворювань органів грудної порожнини, черевної порожнини та заочеревинного простору, миски, ендокринних залоз».
- •Тематичний план лекцій
- •Тематичний план самостійної (індивідуальної) роботи студентів.
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Орієнтовний варіант завдань для складання підсумкового модульного контролю іі Тестові завдання ііі рівня (по 2 бали):
- •6) Укажіть рентгенологічні ознаки які трапляються з грудними залозами жінок у період лактації.
- •7) Вкажіть прямі ознаки, що спостерігаються при раці грудної залози.
- •8) Укажіть ознаки раку грудної залози на узд.
- •9) Укажіть ознаки раку грудної залози на мрт.
- •10) Вкажить рентгенологічні ознаки, що зустрічаються при кістозній формі мастопатії.
- •Ситуаційні задачі ііі рівня (по 6 балів):
- •Практичні навички - 48 балів (максимальна оцінка) Описання рентгенограми за схемою
- •Модуль ііі. Променева терапія.
- •Тематичний план лекцій
- •Тематичний план практичних знять
- •Орієнтовний варіант завдань для складання підсумкового модульного контролю ііі Тестові завдання ііі рівня (по 2 бали):
- •Які з перерахованих видів променів застосовуються для лікування пухлин?
- •Що з перерахованого має відношення до принципів променевої терапії пухлин?
- •3) Що з перерахованого має відношення до показань до променевої терапії?
- •4) Що з перерахованого належить до абсолютних протипоказань до променевої терапії?
- •Ситуаційні задачі ііі рівня (по 6 балів):
- •Практичні навички 48 бали (максимальна оцінка )
- •Орієнтовний перелік практичних навичок та умінь
- •Форми контролю та система оцінювання
- •Оцінювання засвоєння модуля і Розподіл балів, що присвоюються студентам за модуль 1
- •Оцінювання засвоєння модуля іі Розподіл балів, що присвоюються студентам за модуль іі
- •Оцінювання засвоєння модуля ііі Розподіл балів, що присвоюються студентам за модуль ііі
- •Підсумковий модульний контроль
- •Оцінювання дисципліни
- •Перелік навчально-методичної літератури
Вищий державний навчальний заклад
«Українська медична стоматологічна академія»
Інформаційний довідник
З променевої діагностики та променевої терапії
Для студентів ііі курсу медичного факультету
Спеціальності:
7.110101 «Лікувальна справа»
7.110104 «Педіатрія»
Полтава – 2008
АВТОРСЬКИЙ КОЛЕКТИВ:
Доцент кафедри радіології к.мед.н. Югов Валерій Костянтинович
Асистент кафедри радіології Васько Лариса Миколаївна
Роль променевої діагностики в підготовці майбутніх лікарів безперервно збільшується. Це обумовлено тим, що променеві методи дослідження посідають провідне місце у діагностиці більшості захворювань. В останні десятиріччя медична радіологія поповнилася новими методами дослідження (комп’ютерна і магнітно-резонансна томографії, ультразвукове дослідження, позитронні і однофотонні емісійні томографії, інтервенційні методи), і тільки 40% променевої діагностики лишилося за традиційною рентгенологією.
У зв’язку з цим державні стандарти вищої медичної освіти (ОКХ і ОПП) вимагають від випускника вищого медичного навчального закладу вміння з великої кількості існуючих у наш час променевих методів обстеження обрати оптимальний для виявлення функціонально-морфологічних змін при патології різних органів і систем та інтерпретувати дані променевих методів дослідження щодо клінічного діагнозу.
Державні стандарти вищої медичної освіти також передбачають, що лікар-клініцист повинен вміти оцінити можливості різних методів променевої терапії та обрати оптимальний для лікування пухлинних і непухлинних захворювань.
Все це, а також введення нового навчального плану вимагає створення нової типової програми з радіології (променевої діагностики і променевої терапії). Викладання цієї дисципліни на додипломному рівні медичної освіти згідно з вимогами держстандартів має пропедевтичний характер.
Пояснювальна записка
Програма з променевої діагностики, променевої терапії для вищих медичних закладів освіти України ІІІ – ІV рівнів акредитації складена для спеціальностей «Лікувальна справа» - 7.110101, «Педіатрія» - 7.110104 у відповідності з наступними нормативними документами:
освітньо-кваліфікаційними характеристиками (ОКХ) і освітньо-професійними програмами (ОПП) підготовки фахівців, затверджених наказом МОН України від 16.04.03 за №239 «Про затвердження складових галузевих стандартів вищої освіти з напряму підготовки 1101 «Медицина»»;
експериментальним навчальним планом, розробленим на принципах Європейської кредитно-трансферної системи (ЕСТS) і затвердженим наказом МОЗ України від 31.01.2005 за №52 «Про затвердження та введення нового навчального плану підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «Спеціаліст» кваліфікації «Лікар» у вищих навчальних закладах ІІІ – ІV рівнів акредитації України за спеціальностями «Лікувальна справа», «Педіатрія»;
рекомендаціями щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін, затвердженими наказом МОЗ України від 24.03.2004 за №152 «Про затвердження рекомендацій щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін» зі змінами та доповненнями, внесеними наказом МОЗ України від 12.10.2004 за №492 «Про внесення змін та доповнень до рекомендацій щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін»;
наказом МОЗ України від 31.01.03 за №148 «Про заходи щодо реалізації положень Болонської декларації у системі вищої медичної та фармацевтичної освіти»;
інструкцією про систему оцінювання навчальної діяльності студентів за умови кредитно-модульної системи організації навчального процесу (Медична освіта у світі та в Україні. Затверджено МОЗ України як навчальний посібник для викладачів, магістрів, аспірантів, студентів. Київ, «Книга плюс» 2005).
Вивчення променевої діагностики, променевої терапії здійснюється впродовж V – VІ семестрів студентами ІІІ курсу медичного факультету.
Кількість кредитів – 4,0, із них:
у ІІІ семестрі – 2,5;
у ІV семестрі – 1,5.
Променева діагностика, променева терапія як навчальна дисципліна:
а) базується на вивченні студентами медичної біології, паразитології та генетики; медичної і біологічної фізики; біологічної хімії; біоорганічної хімії; біонеорганічної та фізико-колоїдної хімії; анатомії людини; нормальної фізіології й інтегрується з цими дисциплінами, спирається на знання з патологічної анатомії та патологічної фізіології, які студенти отримують паралельно з вивченням курсу променевої діагностики, променевої терапії;
б) закладає основи вивчення студентами пропедевтики внутрішніх хвороб з доглядом за хворими; загальної хірургії з анестезіологією та доглядом за хворими; пропедевтики дитячих хвороб з доглядом за дітьми, що передбачає інтеграцію викладання з цими дисциплінами та формування умінь застосовувати знання з променевої діагностики, променевої терапії в процесі подальшого навчання й у професійній діяльності.