- •Объем дисциплины и виды учебной деятельности на дневном отделении
- •Объем дисциплины и виды учебной деятельности на заочном отделении
- •Содержание разделов дисциплины
- •I. Введение в науку о языке
- •II. Фонетика.
- •III. Фонология.
- •IV. Орфоэпия.
- •V. Графика.
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Словари:
- •Рабочая программа дисциплины «Русская фонетика»
- •Цели и задачи дисциплины «Русская фонетика»
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Русская фонетика»
- •Разделы дисциплины и виды учебных занятий на дневном отделении
- •Тематический план лекционных и практических занятий для студентов дневного отделения
- •Тематический план лекционных и практических занятий для студентов заочного отделения
- •Распределение часов самостоятельной работы по темам курса для студентов дневного отделения
- •Распределение часов самостоятельной работы по темам курса для студентов заочного отделения
- •Формы и содержание итогового и промежуточного контроля Вопросы к экзамену
- •Задания к контрольной работе по разделам «Фонетика» и «Фонология» для студентов дневного отделения
- •1. Укажите, какие понятия соответствуют данным определениям:
- •Задания к контрольной работе по разделам «Орфоэпия», «Графика» и «Орфография» для студентов дневного отделения
- •Задания к контрольной работе по разделам «Фонетика», «Орфоэпия», «Графика» и «Орфография» для студентов заочного отделения
- •Учебно-исследовательская работа по дисциплине «Русская фонетика»
- •Темы сообщений для учебно-теоретической конференции
- •Введение в науку о языке
- •Фонетическая система в действии
- •Интегративные проблемы лингвистики и дефектологии
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей
- •Методические рекомендации для студентов
- •Практическое занятие №1. Фонетика как наука.
- •Практическое занятие № 1. Акустический аспект изучения звуков речи.
- •Практическое занятие № 5. Артикуляционный аспект изучения звуков речи.
- •Практическое занятие № 4. Гласные звуки русского языка.
- •Практическое занятие №7. Согласные звуки русского языка.
- •Практическое занятие № 8. Фонетические процессы
- •Практическое занятие № 9 Фонетическое членение речевого потока.
- •Практическое занятие № 10. Суперсегментные средства речевого потока
- •Практическое занятие №11 Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор слова.
- •Практические занятия № 12 и № 13 Функциональный аспект изучения звуков речи.
- •Практическое занятие №2. Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор слова.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Самарский государственный педагогический университет»
Утвержден
на заседании кафедры русского языка,
литературы и спецметодик их
преподавания
Протокол № от
Зав.кафедрой
Учебно-методический комплекс дисциплины
«Русская фонетика»
Специальность 050715.65
«Логопедия»
Институт коррекционной педагогики
Составитель: доцент, кандидат
филологических наук
И.А.Горшенева
Самара 2008
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
«Русская фонетика»
-
Пояснительная записка
-
Объем дисциплины и виды учебной работы
-
Содержание разделов дисциплины
-
Рекомендуемая литература
Пояснительная записка
Факультативный курс «Русская фонетика» введен в Институте коррекционной педагогики по решению Ученого совета ИКП в связи с отсутствием данной дисциплины в образовательном стандарте по специальности «Логопедия».
Между тем актуальность теоретической и практической фонетики в системе подготовки будущих логопедов является очевидной, поскольку при распознавании речевых дефектов личности с нарушениями в развитии, а также при освоении способов коррекции недостатков речи необходимо понимание действующих в устной речи фонетических законов, происходящих в живой речи звуковых процессов. Понятие «нарушение нормы» требует глубоких знаний самой нормы, а эти знания и формируются в процессе изучения русской фонетики и орфоэпии.
Особой значимостью курса «Русской фонетики» определяется и его место в системе подготовки студентов-дефектологов: этот семестровый курс открывает цикл лингвистических предметов, а также предшествует изучению специальных дисциплин, таких как «Психология речи», «Логопедия», «Специальная методика преподавания русского языка».
Пропедевтическим характером и ориентацией на профиль подготовки логопедов обусловлены особые требования, предъявляемые к содержанию курса:
- включение теоретических вопросов о языке как сложной многоуровневой системе взаимосвязанных грамматических явлений и фактов, о месте фонетики и фонологии в системе лингвистических дисциплин;
- изучение вопросов, связанных с разграничением языка и речи, на которых базируются знания о фонеме как единице языка и звуке как единице речи;
- рассмотрение языковых единиц с точки зрения их функционирования в речи, поэтому значительное внимание уделяется вопросам фоносемантики и онтолингвистики, а именно становлению фонетического строя речи ребенка;
- описание всех звуковых явлений языка с позиций Петербургской фонологической школы, так как в развитии ее идей большое значение имеют прикладные аспекты исследования речи (например, анализ лингвистической природы звуковых нарушений при афазиях, заикании, тугоухости и т.д.);
- комплексное изучение фонетики и орфоэпии, обеспечивающее параллельное знакомство студентов с особенностями звукового строя современного русского языка и выработку нормативного произношения; знакомство студентов с типичными отклонениями от нормативного произношения;
- большой объем самостоятельной работы студентов, предусматривающий знакомство с фундаментальными работами лингвистов по звуковому строю и интонационной системе русского языка, освоение навыков записи звучащей речи с использованием транскрипции, оформление индивидуальных альбомов со схемами речевого аппарата человека, артикуляций русских гласных и согласных, составление таблиц позиционных модификаций фонем, подготовку теоретических сообщений по проблемам курса и выступления на практических занятиях и учебно-теоретических конференциях.
Объем дисциплины и виды учебной деятельности на дневном отделении
Вид учебной работы |
Количество часов |
Общая трудоемкость |
108 |
Аудиторные занятия |
54 |
Лекционный курс |
18 |
Практические занятия |
36 |
Самостоятельная работа |
54 |
Формы текущего и итогового контроля |
|
Контрольные работы |
2 |
Экзамен |
1 семестр |
Объем дисциплины и виды учебной деятельности на заочном отделении
Виды учебной работы |
Количество часов |
Общая трудоемкость |
110 |
Аудиторные занятия |
10 |
Лекционный курс |
6 |
Практические занятия |
4 |
Самостоятельная работа |
100 |
Формы текущего и итогового контроля |
|
Контрольная работа |
1 |
Экзамен |
1 семестр |
Содержание разделов дисциплины
I. Введение в науку о языке
Язык как важнейшее средство человеческого общения. Невербальные средства общения. Общественная сущность языка. Функции языка. Проблемы взаимоотношения языка и мышления. Специфика мышления и языка глухонемых. Язык и речь. Речь внутренняя и внешняя. Уровневая структура языка. Единицы языка и речи. Разделы лингвистики, их изучающие. Основные принципы изучения языка.
II. Фонетика.
Фонетика как наука. Её предмет, задачи и место среди других лингвистических дисциплин. Научное и практическое значение фонетики. Аспекты фонетических описаний: акустический, артикуляционный функциональный. Перцептивная фонетика.
Акустический аспект изучения звуков речи. Физическая сущность звука. Акустические параметры звуков речи. Акустическая классификация звуков русского языка.
Артикуляционный аспект изучения звуков речи. Устройство и работа речевого аппарата. Активные и пассивные органы речи. Артикуляция как совокупность работы речевых органов (три фазы артикуляции). Артикуляционные различия гласных и согласных звуков. Артикуляционная база языка.
Русский вокализм. Артикуляционная классификация гласных звуков. Фонетические процессы в области гласных: редукция количественная и качественная. Степени редукции.
Русский консонантизм. Артикуляционная классификация согласных звуков. Позиционные и комбинаторные процессы в области согласных. Фонетические и исторические чередования.
Фонетическое членение речевого потока. Сегментные единицы: фраза, синтагма, фонетические слова, слог. Слог как минимальная произносительная единица. Основные теории слога. Типы слогов. Слогораздел в русском языкею. Суперсегментные единицы: ударение, интонация, диэрема. Характеристика русского ударения как смыслового, свободного и подвижного. Клитики. Интонация и её элементы. Строение интонационной конструкции (ИК). Типы интонационных конструкций. Смыслоразличительная и эмоциональная функции интонации.
Понятие транскрипции. Правила фонетического транскрибирования.