КАРТА УЧИТЕЛЯ
|
Фоновые показатели
|
-
Хорошее состояние
здоровье
-
Физкультурная активность
|
Способности
|
-
Способность
не теряться в экстремальных ситуациях
— умение оперативно принимать
оптимальные педагогические решения
и действовать в соответствии с ними
-
Способность
действовать беспристрастно
-
Способность
контролировать
-
Познавательная
способность
-
Коммуникативная
способность
-
Конструктивная
способность
-
Организаторская
способность
-
Перцептивная
способность
|
Характер и качества
личности
|
Логическое мышление,
активность личности, целеустремленность,
уравновешенность, желание работать
со школьниками, обаяние, честность,
справедливость, современность,
педагогический гуманизм, эрудиция,
педагогический такт, толерантность,
дисциплинированность, педагогический
оптимизм, требовательность,
ответственность, коммуникабельность.
|
Направленность
|
-
Творческая
направленность(Характеризуется
стремлением к новому, ценностью ярких
впечатлений, привлекательностью
риска)
-
Репродуктивная
направленность ( Отличается высокой
оценкой уже приобретенного и нежеланием
изменений, стремлением к спокойствию,
к пассивным видам отдыха)
-
Импульсивная направленность
(Характеризуется низкой ценностью
деятельности вообще. Решения принимаются
импульсивно, человек «плывет по
течению», поступая сообразно
обстоятельствам и сваливая все на
них в случае неудачи)
|
Профессиональные
умения и навыки
|
-
Гностические
умения – познавательные умения в
области приобретения общепрофессиональных,
производственных и психолого-педагогических
знаний, предусматривающих получение
новой информации, выделение в ней
главного, существенного, обобщение
и систематизация собственного
педагогического опыта
-
Идеологические
умения – социально-значимые умения
проведения политико-воспитательной
работы среди обучающихся, пропаганды
педагогических знаний;
-
Дидактические
умения – общепедагогические умения
определения конкретных целей обучения,
выбора адекватных форм, методов и
средств обучения, конструирования
педагогических ситуаций, объяснения
учебно-производственного материала,
демонстрации технических объектов
и приемов работы;
-
Организационно-методические
умения – умения реализации
учебно-воспитательного процесса,
формирования мотивации учения,
организации учебно-профессиональной
деятельности учащихся, установления
педагогически оправданных
взаимоотношений, формирования
коллектива, организации самоуправления;
-
Коммуникативно-режиссерские
умения – общепедагогические умения,
включающие перцептивные, экспрессивные,
суггестивные, ораторские и умения в
сфере педагогической режиссуры;
-
Прогностические
умения – общепедагогические умения
прогнозирования успешности
учебно-воспитательного процесса,
включающие диагностику личности и
коллектива учащихся, анализ
педагогических ситуаций, построение
альтернативных моделей педагогической
деятельности, проектирование развития
личности и коллектива, контроль за
процессом и результатом;
-
Рефлексивные умения – способность
к самопознанию, самооценка
профессиональной деятельности и
профессионального поведения,
самоактуализация;
|
Индивидуальные
особенности психических процессов
|
-
Сильный,
уравновешенный тип нервной системы;
-
Тенденция к
лидерству;
-
Уверенность в
себе;
-
Требовательность;
-
Добросердечие
и отзывчивость;
-
Гипертимность.
|