- •Раздел I. Гуманитарные ресурсы в туризме. Культура, культурное наследие и культурно-познавательный туризм
- •Тема 1. Основные понятия теории культуры (6 часов)
- •Понятие и виды гуманитарных ресурсов. Природа и культура как составляющие гуманитарных ресурсов, взаимодействие между ними.
- •Дефиниции культуры. Уровни культуры. Широкое и узкое понимание культуры.
- •Основные подходы и направления в понимании культуры: вторая природа, взращивание и воспитание, культ.
- •1. Понятие и виды гуманитарных ресурсов
- •2. Дефиниции культуры. Уровни культуры. Широкое и узкое понимание культуры
- •3. Основные подходы и направления в понимании культуры: вторая природа, взращивание и воспитание, культ
- •Понятие «контркультура»: ее назначение, виды, соотношение с антикультурой.
- •Культурный лаг – разрыв в культурном уровне или между двумя культурами.
- •2. Культура и культурно-исторические феномены. Соотношение культуры и цивилизации
- •3. Взаимоотношение культуры и общества
- •4. Взаимодействие природы и культуры
- •Вопросы к лекционному занятию №3:
- •Материальная и духовная культура, источники ее изучения.
- •1. Материальная и духовная культура, источники ее изучения
- •4. Основополагающие формы культуры: мифология, религия, искусство, наука
- •3. Идеалы, нормы и ценности, их роль в культуре
- •Манильская декларация по мировому туризму от 10 октября 1980г.
- •Вопрос 9. Для реликтового уровня культуры не характерны:
- •Вопрос 11. Культура, которая передается от поколения к поколению на уровне естественных способностей человека:
- •Вопрос 12. К функциям человека в культуре не относится:
- •Тема 1.2. Основные объекты культурного наследия (2 часа)
- •1. Понятие культурного наследия. Материальное и нематериальное культурное наследие
- •2. Формы и категории нематериального наследия
- •3. Фиксированные и воплощенные формы нематериального культурного наследия
- •4. Всемирное культурное наследие. Культурные универсалии и всемирные культурные ценности
- •Вопрос 1. К материальному культурному наследию не относится:
- •Тема 1.3. Культурный туризм как вид туристической деятельности (2 часа)
- •1. Роль элементов культуры в формировании туристического продукта
- •2. Историко-культурный потенциал как основа культурно-познавательного туризма
- •3. Культурно-познавательный туризм в системе туристской деятельности
- •4. Разновидности культурно-познавательного туризма
- •Вопрос 1. К критериям качества туристского продукта в виде культурного наследия не относится:
- •Вопрос 2. Соотнесите названия и разновидности культурного туризма:
- •Вопрос 3. Функцией культурно-познавательного туризма не является:
- •Тема 1.4. Проблемы сохранения объектов всемирного культурного наследия (2 часа)
- •1. Причины разрушения мирового культурного наследия Всемирное наследие – выдающиеся природные и культурные ценности, составляющие достояние всего человечества.
- •3. Государственная политика и нормативно-правовая база в сфере сохранения культурного наследия Республики Беларусь
- •Государственная политика в сфере сохранения культурного наследия Республики Беларусь: программы, проекты, акции.
- •Назовите основные документы нормативно-правовой базы по сохранению культурного наследия Республики Беларусь.
- •Какой из законов регламентирует охрану и развитие существующих в Беларуси историко-культурных памятников.
- •Назовите объекты охраны юнеско в Беларуси.
- •Раздел II. Памятники мировой культуры (16 часов)
- •Тема 2.1. Исторические типы культуры. Культурные эпохи и стили (2 часа)
- •1. Типология культуры. Принципы типологии культур
- •2. Исторические типы культуры
- •4. Понятие стиля в культуре
- •Тема 2.2. Памятники культуры первобытности (2 часа)
- •Вопрос 1. Появление изображений примитивного земледельческого календаря характерно для стиля:
- •Тема 2.4. Памятники культуры античности (2 часа)
- •1. Динамическая характеристика культуры античности
- •2. Характеристики стилей различных периодов культуры античности
- •Вопрос 1. К признакам стиля в памятниках античной культуры не относятся:
- •Тема 2.5. Памятники культуры средневековья (2 часа)
- •1. Византийская культура: идея и признаки художественного стиля, влияние византийского стиля на культуру других государств
- •2. Романский стиль в искусстве: идея и признаки художественного стиля, влияние романского стиля на культуру других государств
- •Готика – вершина культуры средневековья: характеристика стиля
- •Вопрос 1. К признакам византийского стиля в памятниках средневековой культуры не относятся:
- •Вопрос 2. Появление канонических, плоскостных и иератичных изображений человека характерно для стиля:
- •Вопрос 3. Соотнесите название и признаки культурных стилей:
- •Вопрос 4. Основные признаки готического стиля в архитектуре:
- •Тема 2.6. Памятники Культуры эпохи Возрождения (2 часа)
- •Возрождение и расцвет культуры: архитектура, скульптура и живопись от дученто до маньеризма.
- •Скульптура и живопись Проторенессанса: творения Никколо Пизано, Пьетро Каваллини, Джотто.
- •Памятники культуры эпохи Возрождения: архитектура, скульптура и живопись от кватроченто до маньеризма.
- •Тема 2.7. Памятники культуры эпохи просвещения (XVII – XVIII вв.) (2 часа)
- •Учить распознавать и квалифицировать объекты данной эпохи по признакам, характерным для художественных стилей: барокко, рококо, классицизм.
- •Западноевропейская культура XVII–XVIII вв., ее идеи и стили: барокко, рококо, классицизм.
- •Западноевропейская культура XVII–XVIII вв., ее идеи и стили: барокко, рококо, классицизм.
- •Особенности стилей культуры XVIII века.
- •Тема 2.8. Памятники Европейской культуры XIX века (2 часа)
- •1. Стили европейской культуры XIX века
- •Вопрос 1. Украшения строений ратной символикой характерны для стиля:
- •Вопрос 2. Соотнесите название и признаки культурных стилей:
- •Вопрос 3. Для какого стиля характерно символическое изображение реальных людей в виде богов-победителей:
Раздел I. Гуманитарные ресурсы в туризме. Культура, культурное наследие и культурно-познавательный туризм
Тема 1. Основные понятия теории культуры (6 часов)
Цель: сформировать представления об основных понятиях теории культуры, обосновать их значимость для усвоения дисциплины и для личностного развития студента.
Задачи:
Формировать понятийный аппарат дисциплины, расширять знания в области теории культуры;
Формировать мировоззренческие позиции при рассмотрении гуманитарных ресурсов и культуры как основы для культурного туризма;
Создавать условия для развития познавательного интереса к познанию закономерностей во взаимодействии человека, общества, природы и культуры.
Ключевые понятия темы: гуманитарные ресурсы, природа; культура, ее уровни, формы, виды, институты; материальная и духовная культура.
Вопросы к лекционному занятию №1:
Понятие и виды гуманитарных ресурсов. Природа и культура как составляющие гуманитарных ресурсов, взаимодействие между ними.
Дефиниции культуры. Уровни культуры. Широкое и узкое понимание культуры.
Основные подходы и направления в понимании культуры: вторая природа, взращивание и воспитание, культ.
1. Понятие и виды гуманитарных ресурсов
В туристической деятельности: при изучении спроса потребителей, формировании туристического продукта, разметке туристических маршрутов и пр. мы встречаемся с термином «гуманитарный ресурс» и понимаем его как некий источник материальных и нематериальных объектов, которые являются привлекательными для туризма. Такими объектами могут быть и огромный замок, и едва заметный родник, и скромный местечковый музей, и пафосный ансамблевый комплекс, и полузабытые ремесла, и старинные напевы деревенских бабушек. Все, что привлекает внимание туриста, что побуждает его к познанию, исследованию, движению – это ресурс туристической деятельности.
Гуманитарные ресурсы – в прямом переводе – человечные, т.е. присущие высокодуховному существу – человеку продукты его осмысленной, культурной, творческой деятельности, которые составляют основу запасов, или кладези знаний, передаваемых следующим поколениям и являются потенциалом для их (поколений) развития.
Виды гуманитарных ресурсов:
– природа: ландшафты и природные объекты (леса, горы, водоемы, пустыни, пещеры, вулканы); природные явления (северное сияние, белые ночи, снегопад, цветение и пр.); флора и фауна Земли.
– культура: наука и образование; религия и искусство; спорт и физическая культура; социальная работа; информация (СМИ и пр.) (рис.1.).
Рис.1. Виды гуманитарных ресурсов
Безусловно, без природы культура существовать просто не может: создатель культуры – существо биологическое, культура создается на природном ландшафте и природными средствами. Но в то же время, если бы человек не переступил природы, не вышел за рамки природных инстинктов, он бы остался без культуры.
Следовательно, культура предполагает спонтанный, свободный вид активности, преодолевающий видовую программу. Культура охватывает все, что отличает жизнь человеческого общества от жизни природы. Другими словами, человек – это единственное природное существо, способное оторваться от мира природы в своем творчестве.
Таким образом, культура основана на природе, но человек природе в культуре придает новый смысл и направленность. Соответственно, как видо гуманитарных ресурсов можно рассмотреть самого человека и как представителя биологического вида, населяющего планету Земля, и как носителя, хранителя и деятеля культуры.
Наиболее глобально и глубоко гуманитарные ресурсы представлены в культуре.