5583
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т.В. Шумилкина, А.С. Шумилкин
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ РЕКОНСТРУКЦИИ И РЕСТАВРАЦИИ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям и выполнению реферата по дисциплине
«Актуальные проблемы теории реконструкции и реставрации» для обучающихся по направлению подготовки 07.04.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия (профиль Реконструкция и реставрация гражданских
и культовых зданий)
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т.В. Шумилкина, А.С. Шумилкин
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ РЕКОНСТРУКЦИИ И РЕСТАВРАЦИИ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям и выполнению реферата по дисциплине
«Актуальные проблемы теории реконструкции и реставрации» для обучающихся по направлению подготовки 07.04.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия (профиль Реконструкция и реставрация гражданских
и культовых зданий)
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 338.5
Шумилкина Т.В. Актуальные проблемы теории реконструкции и реставрации: учебнометодическое пособие /Т.В. Шумилкина, А.С. Шумилкин; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 10 с.; Текст: электронный.
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям, практическим занятиям и выполнению реферата по основным разделам дисциплины «Актуальные проблемы теории реконструкции и реставрации»: приемы и методы реконструкции, сохранения и приспособления памятников архитектуры, характерные примеры реконструкции и реставрации разнообразных объектов культурного наследия (ОКН) в отечественной и зарубежной практике.
Предназначено для подготовки к лекционным и практическим занятиям, выполнению реферата для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки 07.04.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия (профиль Реконструкция и реставрация гражданских и культовых зданий)
Учебно-методическое пособие содержит 18 библиографических названий.
© Т.В. Шумилкина, А.С. Шумилкин, 2022
© ННГАСУ, 2022
3
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
|
|
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям, практическим |
|
||
занятиям и выполнению реферата |
…………………………………. |
4 |
|
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы………………… |
7 |
||
3. Тестовые вопросы для подготовки к зачету……………………………………… |
8 |
||
Библиография |
……………………………………………………… |
8 |
4
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям, практическим занятиям и выполнению реферата
Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: приобретение будущими бакалаврами твердых теоретических знаний и практических навыков по вопросам развития реставрации, в том числе понимание особенностей охраны и реставрации объектов культурного наследия (ОКН) и общих принципов приспособления ОКН к современному использованию в отечественной и зарубежной практике. Формирование навыков работы со специальной литературой.
Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками.
Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия, реферат, зачет.
Учебные задачи - ознакомление с этапами развития реставрации в теоретическом и практическом плане, в том числе с основными видами реставрационных работ и современных способах сохранения и консервации ОКН.
Место учебной дисциплины в структуре ООП университета – учебная дисциплина относится к Профессиональному циклу. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:
Знать: основные этапы формирования архитектуры и градостроительства, исторические и художественные стили, основные памятники и произведения мастеров архитектуры, градостроительства и ландшафтной архитектуры; основные теоретические системы архитектуры. Основные постройки, мастеров архитекторов.
Уметь: анализировать композицию, стилистику произведений архитектуры; выявлять исторические источники и прототипы композиционных и стилистических решений в произведениях архитектуры; уметь оценивать взаимосвязи и влияние политических, социальных, экономических, градостроительных и др. факторов.
Владеть: основными методами историко-архитектурного и композиционного анализа произведений архитектуры и градостроительства; навыками применения знаний по истории пространственных искусств для овладения методами исторической стилизации.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает
5
возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту, как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к зачету. Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, даты и цифры, имена. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.
По дисциплине содержание разделов и тематический план лекций представлены в таблицах 1-2.
Таблица 1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
|
п/п |
дисциплины |
|
дисциплины |
1 |
2 |
|
3 |
|
|
|
|
1 |
Актуальные проблемы |
методики |
Приемы и методы реконструкции памятников |
|
реконструкции |
|
архитектуры и градостроительства. |
|
|
|
Современные проблемы сохранения объектов |
|
|
|
культурного наследия. |
2 |
Актуальные проблемы |
охраны |
Проблемы теории реставрации памятников рус- |
|
ОКН и современная практика |
ской архитектуры и градостроительства Москвы, |
|
|
6 |
|
|
|
|
реставрации в России |
Петербурга, Н.Новгорода. |
3 |
Разнообразие европейской теории |
Обзор отечественной и европейской теории ре- |
|
и практики реставрации. |
ставрации конца ХХ в. |
|
|
Реставрационная практика в России конца ХХ в. |
4 |
Новейшая практика реставрации в |
Новейшая практика реставрации в России на ру- |
|
России на рубеже ХХ-ХХ1 вв. |
беже ХХ-ХХ1 вв. Особенности современной ре- |
|
|
ставрации Н.Новгорода. |
Таблица 2. Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля
/п |
Наименование раздела учебной |
Аудиторная работа, |
Формы текущего кон- |
||||
|
час. |
|
троля успеваемости |
||||
|
|
|
|||||
п |
дисциплины (модуля). |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||
№ |
|
|
|
|
|
|
|
Тема занятия |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
|
Семин. |
Семин. |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Актуальные проблемы методики |
8 |
|
8 |
устный |
|
|
|
реконструкции. Концептуальные |
|
|
|
опрос |
|
|
|
подходы при реконструкции и ре- |
|
|
|
|
|
|
|
ставрации |
|
|
|
|
|
|
|
Современные концепции рекон- |
|
|
|
|
|
|
|
струкции ОКН |
|
|
|
|
|
|
|
Методы реконструкции памятников |
|
|
|
|
|
|
|
градостроительства |
|
|
|
|
|
|
|
Методы реконструкции памятников |
|
|
|
|
|
|
|
архитектуры (объектов ОКН) |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ современных проблем ре- |
|
|
|
|
|
|
|
конструкции |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ методик современного ис- |
|
|
|
|
|
|
|
следования ОКН |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ основных теорий реставра- |
|
|
|
|
|
|
|
ции в европейской практике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Актуальные проблемы охраны |
8 |
|
|
8 |
устный |
|
|
|
ОКН и современная практика |
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
реставрации в России. Реставраци- |
|
|
|
|
|
|
|
|
онная практика градостроитель- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ных комплексов России |
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ реставрации монастырских |
|
|
|
|
|
|
|
|
комплексов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Проблемы реставрации Москвы и |
|
|
|
|
|
|
|
|
Московской области |
|
|
|
|
|
|
|
|
Актуальные проблемы реставрации |
|
|
|
|
|
|
|
|
и реконструкции Н.Новгорода |
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ реставрации памятников |
|
|
|
|
|
|
|
|
архитектуры Н.Новгорода ХУП в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Проблема реконструкции деревян- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ного зодчества |
|
|
|
|
|
|
|
|
Проблема современного использо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
вания памятников архитектуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
Н.Новгорода |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
16 |
|
0 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В результате освоения материала студенты получают не только новые знания по дисциплине, но также ориентируются в ведении самостоятельной практической работы . Она предусматривает самостоятельную работу с литературой и поиск аналитических подходов к своей теме исследования по выполнению реферата. Структура реферата включает исследование по теме, связанной с магистерской работой студента.
Примерная тематика рефератов:
1.Статистический метод анализа исторических объектов.
2.Методы анализа объемно-пространственного построения ОКН.
3.Приемы градостроительного анализа исторического объекта
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Учебно-методическое пособие призвано сориентировать студента в процессе освоения дисциплины и помочь ему освоить значительный материал. Для этого студенту предлагается ознакомиться с основной и дополнительной литературой, включающей учебники и учебные пособия.
Перед сдачей зачета студентам выдается список всех наглядных материалов и проводится консультация, на которой рассматривается содержание всех разделов и объясняются неясные вопросы.
Для эффективного освоения дисциплины предлагается следующий «сценарий» ее изучения:
- подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;
8
-изучение лекционного материала, учебной литературы;
-подготовка к зачету.
3.Тестовые вопросы для подготовки к зачету
При подготовке к зачету в процессе проработки лекционного материала, изучения литературных источников необходимо в первую очередь определить правильные ответы на вопросы, которые рекомендованы для сдачи зачета. Зачет не исключает устной беседы студента и преподавателя.
Примеры оценочных средств для зачета: Охрана памятников архитектуры в довоенный период Практика реставрации в СССР в 1930-1940-е гг.
Проблема возрождения памятников после Великой отечественной войны Анализ основных приемов сохранения памятников (консервация, фрагментарная реставрация )
Реставрация памятников архитектуры Ленинграда, Москвы и др. городов Европейские теории археологической и стилистической реставрации Практические примеры использования метода археологической реставрации Практическое использование метода стилистической реставрации Анализ методов реставрации памятников архитектуры в Европе в послевоенный период Анализ современных приемов реставрации в Европе
Практика приспособления памятников архитектуры в 1970-е гг.
Практика приспособления архитектурных ансамблей Владимира и Суздаля Анализ метода средового подхода при реставрации Анализ новейших примеров реставрационной практики
Анализ современных приемов реставрации в России на рубеже Х-ХХ1 вв
Библиография:
п/п |
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место издания |
|
№ |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1. |
Архитектурно-историческая сре- |
О.И. Пруцын, |
- М.: Стpойиздат, 1990. - 408с. |
|
|
да |
Б. Рымашевский, |
|
|
|
|
В. Боpусевич |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Реставрация в Нижнем Новгоро- |
С.М. Шумилкин, |
- Н.Новгород : ННГАСУ, 2020. |
|
|
де и Нижегородской области в |
А.С. Шумилкин |
- 239 с : ил. |
|
|
советский период |
М.С. Шумилкин |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Основы реставрации памятников |
А.А. Кедринский |
Москва : Изобраз. искусство, |
|
|
архитектуры : обобщение опыта |
|
1999. – 184 с. |
|
|
шк. Ленингр. реставраторов : |
|
|
|
|
учеб. пособие. |
|
|
|
4. |
История русской архитектуры. |
Пилявский В. И., |
- М. : Архитектура-С, 2003. - |
|
|
Учеб. для вузов |
А. А. Тиц, Ю. С. |
511 с. |
|
|
|
Ушаков. |
|
|
|
|
|
|
9
5. |
Нижегородское монастырское |
М.С. Шумилкин, |
- Н.Новгород : ННГАСУ, 2018. |
||
|
зодчество |
|
|
С.М. Шумилкин |
- 195 с : ил. |
|
|
|
|
Т.В. Шумилкина |
|
|
|
|
|
||
6. |
Практика современного сохра- |
Т.В. Шумилкина |
- Н.Новгород, ННГАСУ, 2020. |
||
|
нения и использования культо- |
С.М. Шумилкин |
– 131 с. |
||
|
вых построек |
|
|
В.Е. Блинова |
|
|
|
|
|
||
7 |
Архитектурно-пространственное |
С.М. Шумилкин, |
Н.Новгород, ННГАСУ, 2010. – |
||
|
формирование Нижнего Новго- |
А.С. Шумилкин |
214 с. |
||
|
рода XIII – начала XХ вв. (учеб- |
|
|
||
|
ное пособие) |
|
|
|
|
8 |
Памятники архитектуры и гра- |
Ю. В. Ранинский |
- М. : Высш. шк., 1988. - 60 с. : |
||
|
достроительства : Учеб. пособие |
|
ил. - (Реконструкция и модер- |
||
|
для архит. и строит. спец. вузов; |
|
низация зданий и комплексов). |
||
|
|
|
|
||
9 |
Окружной суд – памятник архи- |
С.М. Шумилкин, |
- Н.Новгород, ННГАСУ, 2016. |
||
|
тектуры конца Х1Х в. История, |
М.С. Шумилкин |
– 103 с. |
||
|
реставрация |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Концепция реставрации архитек- |
А.С. Шумилкин |
- Н.Новгород, ННГАСУ, 2021. |
||
0 |
турного наследия в России ХХ - |
|
– 346 с. |
||
|
начала ХХI вв. : монография. |
|
|
||
|
|
|
|
||
1 |
Деконструкция архитектурного |
Б.М. Матвеев |
- СПб.: Политехника-сервис, |
||
1 |
наследия |
|
|
|
2012. – 423 с. |
|
|
|
|
||
1 |
Методика реставрации памятни- |
Под общ. ред. Е. |
– Москва : Стройиздат, 1977. – |
||
2 |
ков архитектуры. Под общ. ред. |
В. Михайловского |
168 с. |
||
|
Е. В. Михайловского |
|
|
|
|
1 |
Памятники архитектуры в доре- |
Под ред. А.С. |
- М.: ТЕРРА, 2002. - 528 с. |
||
3 |
волюционной России. Под ред. |
Щенкова |
|
||
|
А.С. Щенкова |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Памятники архитектуры в Со- |
Под ред. А.С. |
– Москва: Памятники истори- |
||
4 |
ветском Союзе: Очерки истории |
Щенкова |
ческой мысли, 2004. – 696 с. |
||
|
архитектурной реставрации. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
Европейская |
реставрационная |
К.В. Рыцарев |
– М. : Рохос, 2003. – 94с. |
|
5 |
мысль в 1940-1980-е годы |
|
|
||
|
|
|
|
||
1 |
Собирая камни … Центральные |
|
– Москва : АртКом, 2012. – 622 |
||
6 |
научно-реставрационные про- |
|
с. |
||
|
ектные мастерские. 65 лет. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
Владимиро-суздальская |
школа |
И.А. Столетов |
– Владимир, 2011. – 334 с. |
|
7 |
реставрации |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
История и теория реставрации |
А.С. Щенков. А.Л. |
|
||
8 |
памятников |
архитектуры – |
Баталов, Т.Н. |
|
|
|
Социальный |
специализирован- |
Вятчанина |
|
|
|
ный ресурс |
информационного |
|
|
|
|
содействия в сфере сохранения, |
|
|
||
|
консервации и реставрации па- |
|
|
||
|
мятников материальной |
культу- |
|
|
|
|
ры. Режим доступа- http://art- |
|
|
||
|
con.ru/node/1159 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|