3386
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Д.В. Бояркин
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «Экологическое проектирование» для обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование,
направленность (профиль) Прикладная экология и природопользование
Нижний Новгород
2022
1
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Д.В. Бояркин
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «Экологическое проектирование» для обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование,
направленность (профиль) Прикладная экология и природопользование
Нижний Новгород
2022
2
УДК 349.6; 504.062
Бояркин Д.В. Экологическое проектирование : учебно-методическое пособие / Д.В. Бояркин ; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 16 с. – Текст : электронный.
Даются тематика лекций, их краткое содержание, планы практических, семинарских занятий, а также методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Экологическое проектирование». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, даются рекомендации по изучению дисциплины, приводятся темы лабораторных работ.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекционным, практическим и семинарским занятиям и выполнению самостоятельной работы по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование направленность (профиль) Прикладная экология и природопользование.
©Д.В. Бояркин, 2022
©ННГАСУ, 2022.
3
Содержание
1. |
Общие положения.......................................................................................................................... |
4 |
|
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения ........................................................... |
4 |
|
1.2 |
Содержание дисциплины ....................................................................................................... |
5 |
2. |
Методические указания по подготовке к лекциям ..................................................................... |
6 |
|
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях ........................................................................ |
6 |
|
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций ..................................................... |
6 |
|
2.3 |
Тематический план лекций .................................................................................................... |
7 |
3. |
Методические указания по подготовке к практическим занятиям ........................................... |
9 |
|
|
3.1 |
Общие рекомендации по подготовке к практическим и семинарским занятиям ............. |
9 |
|
3.2 |
Темы лабораторных работ...................................................................................................... |
9 |
4. |
Методические указания по организации самостоятельной работы........................................ |
11 |
|
|
4.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы ......................................................... |
11 |
|
4.2 |
План самостоятельной работы по дисциплине .................................................................. |
13 |
|
4.3 |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы ......................................... |
14 |
|
4.4 |
Контрольные вопросы для самопроверки .......................................................................... |
15 |
4
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Целью освоения дисциплины Экологическое проектирование является формирование у обучающихся универсальных и профессиональных компетенций в области природопользования; формирование навыков экологического проектирования, в том числе с использованием программных средств.
В результате успешного освоения дисциплины необходимо: Знать:
основные этапы разработки плана мероприятий по охране окружающей среды;
современные методы и средства снижения негативного воздействия на окружающую
среду;
основные виды сооружений и устройств для снижения негативного воздействия на окружающую среду;
основные этапы технико-экономического обоснования предлагаемых методов и средств снижения негативного воздействия;
основные этапы разработки проекта нормативов образования отходов и лимитов на их размещение;
основные этапы выполнения расчётов количества образования отходов от населения, коммерческого и социального фондов, нормативов накопления твердых коммунальных отходов;
основные этапы разработки проекта расчетной санитарно-защитной зоны;
основные этапы разработки проекта зоны санитарной охраны источников питьевого водоснабжения;
основные источники информации в области охраны окружающей среды;
действующие в природоохранной сфере правовые и нормативно-технические документы;
основные методы защиты человека и сохранения природной среды от техногенных угроз, связанных с выбросами, сбросами загрязняющих веществ, обращением с отходами. Уметь:
разрабатывать план мероприятий по охране окружающей среды, проект программы повышения экологической эффективности в организации в соответствии с требованиями нормативных правовых актов в области охраны окружающей среды;
формировать обосновывающие материалы к плану мероприятий по охране окружающей среды и к программе повышения экологической эффективности;
проводить сравнительный анализ методов снижения негативного воздействия с учетом наилучших доступных технологий;
подбирать оптимальные предложения и анализировать соответствие требованиям нормативных правовых актов в области охраны окружающей среды;
проводить технико-экономическое обоснование предлагаемых методов и средств снижения негативного воздействия;
разрабатывать проект нормативов образования отходов и лимитов на их размещение;
выполнять расчёт количества образования отходов от населения, коммерческого и социального фондов, нормативов накопления твердых коммунальных отходов;
разрабатывать проект расчетной санитарно-защитной зоны;
разрабатывать проект зоны санитарной охраны источников питьевого водоснабжения;
систематизировать информацию, полученную из разных информационных ресурсов, в соответствии с требованиями и условиями задач профессиональной деятельности;
использовать действующие правовые и нормативно-технические документы для решения задач профессиональной деятельности;
5
осуществлять выбор наиболее оптимальных методов защиты человека и сохранения природной среды от техногенных угроз, связанных с выбросами, сбросами загрязняющих веществ, обращением с отходами.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине являются: в 7 семестре зачет; в 8 семестре экзамен.
1.2 Содержание дисциплины
Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:
1.Основы экологического проектирования.
2.Экологическое проектирование с применением программных средств.
3.Разработка экологической проектной документации.
6
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям необходимо ознакомиться с основной и дополнительной литературой, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.
Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов определяется индивидуально. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.
Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности необходимо переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.
Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины. Кроме того, можно попытаться ответить на возникающие вопросы самостоятельно в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.
Вцелом, необходимо помнить, что качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом.
7
2.3 Тематический план лекций
Тематический план и примерное содержание лекций представлены в таблице 1.
Таблица 1
|
|
Содержание разделов учебной дисциплины |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Наименование раздела дисциплины |
|
Содержание раздела |
|
||
п/п |
|
|
дисциплины |
|
||
|
|
|
|
|
||
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
СЕМЕСТР № 7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
Основы |
экологического Цели и |
задачи |
экологического |
обоснования |
|
|
проектирования |
|
проектов |
хозяйственной |
деятельности. |
|
|
|
|
Нормативно-правовое регулирование в области |
|||
|
|
|
экологического |
проектирования. |
Разработка |
|
|
|
|
проектной |
природоохранной |
документации |
|
|
|
|
предприятия. |
|
|
2 Экологическое проектирование с Анализ программных средств для проведения применением программных средств расчетов, для ведения баз данных, для оформления документов по утвержденным формам в области охраны атмосферного воздуха, безопасного обращения с отходами, оценки загрязнения водных объектов, санитарной акустики, санитарногигиенического мониторинга. Формирование статотчетности 4-ОС с помощью программных средств. Расчет максимальной приземной концентрации загрязняющих веществ в атмосфере (без учета влияния застройки) с помощью программных средств. Расчет максимальных приземных концентраций загрязняющих веществ в атмосфере с помощью программных средств.
Подбор оптимальных предложений по снижению выбросов с помощью программных средств. Инвентаризация выбросов загрязняющих веществ в атмосферу с помощью программных средств. Разработка и формирование таблиц проекта нормативов предельно-допустимых выбросов (НДВ) предприятия с помощью программных средств. Расчет выбросов от автотранспорта на предприятиях с помощью программных средств. Расчет выбросов автотранспорта на автомагистралях с помощью программных средств. Расчет выбросов от котельных малой мощности. Расчет нормативов допустимых сбросов и автоматизация расчетной части нормативов НДС. Расчет распространения загрязняющих веществ. Обработка данных отбора проб. Расчет прогнозируемого объёма поверхностного стока с помощью программных средств. Разработка ПНООЛР с помощью программных средств. Расчет количества образования отходов по удельным нормативам с
8
|
|
|
помощью программных |
средств. |
Ведение базы |
|||
|
|
|
данных «Образование отходов на предприятии» и |
|||||
|
|
|
подготовка и выпуск форм статистической |
|||||
|
|
|
отчетности |
2-тп |
(отходы) |
с |
помощью |
|
|
|
|
программных средств. Расчет распространения |
|||||
|
|
|
шума от внешних источников (в том числе от |
|||||
|
|
|
автомобильных дорог) с помощью программных |
|||||
|
|
|
средств. |
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Разработка |
экологической |
Разработка |
плана |
мероприятий |
по |
охране |
|
|
проектной документации |
окружающей |
среды, |
разработка |
проекта |
|||
|
|
|
программы |
повышения |
экологической |
|||
|
|
|
эффективности в организации. Разработка |
|||||
|
|
|
обосновывающих |
материалов |
к |
плану |
||
|
|
|
мероприятий по охране окружающей среды и к |
|||||
|
|
|
программе |
повышения |
экологической |
|||
|
|
|
эффективности. Разработка проекта расчетной |
|||||
|
|
|
санитарно-защитной зоны. Разработка проекта |
|||||
|
|
|
зоны санитарной охраны источников питьевого |
|||||
|
|
|
водоснабжения. Расчёт количества образования |
|||||
|
|
|
отходов от населения, коммерческого и |
|||||
|
|
|
социального фондов, нормативов накопления |
|||||
|
|
|
твердых коммунальных отходов. Технико- |
|||||
|
|
|
экономическое обоснование методов и средств |
|||||
|
|
|
снижения негативного воздействия |
|
|
9
3. Методические указания по подготовке к практическим и семинарским занятиям
3.1 Общие рекомендации по подготовке к практическим и семинарским занятиям
Семинары – форма учебного процесса, в рамках которой наиболее удобно и эффективно применение наглядных средств обучения, как преподавателем, так и студентами.
Семинарские занятия как активная форма изучения вопросов являются оптимальным средством оценки, контроля и самоконтроля учебной деятельности обучающегося. Итоговые оценки, полученные на семинарских занятиях, влияют на результаты промежуточной аттестации.
Важной функцией семинарских занятий является углубление знаний, полученных на лекциях, их закрепление и применение при изучении близких тем и вопросов как в рамках домашней, так и аудиторной работы.
Входе подготовки к практическим и семинарским занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. Весьма желательным является регулярное изучение и систематизация официальных государственных документов - законов, постановлений, указов, нормативно-инструкционных и справочных материалов с использованием информационно-поисковых систем "Консультант-плюс", "Гарант", глобальной сети "Интернет. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.
Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможных выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.
При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.
Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Необходимо по возможности дополнять список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании рефератов, курсовых и выпускной квалификационной работ.
3.2Темы лабораторных работ
1.Разработка и формирование таблиц проекта нормативов предельно-допустимых выбросов (НДВ) предприятия с помощью программных средств.
2.Расчет максимальных приземных концентраций загрязняющих веществ в атмосфере с помощью программных средств.
3.Расчет максимальной приземной концентрации загрязняющих веществ в атмосфере (без учета влияния застройки) с помощью программных средств.
4.Инвентаризация выбросов загрязняющих веществ в атмосферу с помощью программных средств.
5.Расчет выбросов автотранспорта на автомагистралях с помощью программных средств.
6.Расчет выбросов от котельных малой мощности.