2606
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т.Е. Трофимова
ПЛАНИРОВАНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ (ОРГАНИЗАЦИИ)
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям, выполнению контрольной
работы по дисциплине «Планирование на предприятии (организации)» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль
Бухгалтерский учет, анализ и аудит (заочная форма обучения)
Нижний Новгород
2018
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т.Е.Трофимова
ПЛАНИРОВАНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ (ОРГАНИЗАЦИИ)
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям, выполнению контрольной работы
по дисциплине «Планирование на предприятии (организации)» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль
Бухгалтерский учет, анализ и аудит (заочная форма обучения)
Нижний Новгород
2018
УДК 001.76:69.003
Трофимова Т.Е. Планирование на предприятии (организации) [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /Т.Е. Трофимова; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2018. – 37 с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW).
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям и практическим занятиям, выполнению контрольной работы по основным разделам дисциплины «Планирование на предприятии (организации)».
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит (заочная форма обучения).
.
© Т.Е. Трофимова, 2018 © ННГАСУ, 2018
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к
лекциям………………………………………………………………………………… |
5 |
||||
2. |
Общие рекомендации по организации самостоятельной работы………………… |
10 |
|||
3. |
План проведения практических занятий …………………………………………… |
15 |
|||
4. |
Рекомендации |
по |
выполнению |
контрольной |
16 |
работы………………………………… |
|
|
|
||
5. |
Итоговые вопросы для подготовки к экзамену …………………………………. |
17 |
Литература………………………………………………………………………………. 18
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности:
-умение организовывать и планировать работу предприятия, расставлять приоритеты в его деятельности в условиях рынка;
-умение анализировать базовые параметры деятельности предприятия, выявлять причины отклонений;
-овладение навыками планирования, бизнес – планирования и контроллинга на предприятии, способностью согласования своих действий с действиями окружающих для выполнения поставленных задач.
Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение контрольной работы.
Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия,
контрольная работа, экзамен.
Учебные задачи - ознакомление студентов с основными параметрами работы предприятия,принципами, методами и правилами планирования его деятельности. достижения личной эффективности путем самомотивации и расстановки приоритетов. Изучение понятий, технологии планирования для дальнейшего применения их на практике.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.
Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.
Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.
Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.
4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции - это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
По дисциплине «Планирование предприятия (организации)» тематический план лекций представлен в таблице 1.
|
|
|
Таблица 1 |
Тематический план лекций |
|
|
|
|
|
Кол-во |
Форма |
Наименование раздела. |
|
часов |
отчетности |
|
|
(контроля) |
|
|
|
|
|
Тема лекции |
|
|
|
|
|
|
|
Система планирования на предприятии. |
|
2 |
конспект |
Генеральноцелевое планирование. |
|
|
|
1. Стратегическое планирование |
|
|
|
2. Оперативное планирование |
|
|
|
|
|
|
|
Бизнес – планирование и контроллинг на |
|
2 |
конспект |
предприятии |
|
|
|
3. Состав бизнес - плана |
|
|
|
4. Принцип, функции и задачи контроллинга |
|
|
|
Итого: |
|
4 |
|
|
|
|
|
Тема 1. Стратегическое планирование
Понятие планирования. Классификация процессов планирования. Принципы планирования. Внутренние и внешние факторы планирования. Показатели, используемые в планах предприятия. Особенности планирования в предприятиях, различающихся по размеру, масштабу производства и наукоемкости продукции. Понятие генеральноцелевого планирования. Основные функции и задачи стратегического планирования. Миссия предприятия. Типовой алгоритм последовательности разработки стратегического плана. Стратегии деятельности предприятия. .Прогнозирование в системе стратегического планирования.
Тема 2. Оперативное планирование
Виды и методы оперативного планирования. Задачи оперативного планирования. Система оперативного планирования. Основные этапы планирования ресурсов. Методы моделирования в деятельности предприятия. Дерево решений как комплекс направлений возможных путей развития предприятия. Сохранение ликвидности предприятия как основная цель оперативного планирования. Принципиальное различие между оперативным и стратегическим планированием.
Тема 3. Состав бизнес - плана
Понятие бизнес – плана, его необходимость для развития предприятия. Цели разработки бизнесплана. Задачи бизнеспланирования. Состав бизнес – плана : план маркетинга, план по сбыту и рекламе, план производства продукции, план издержек производства, планирование себестоимости реализованной подукции,
планирование материальных ресурсов, планирование оборотных средств, планирование прибыли, финансовый план. План развития инвестиций.
Тема 4. Принцип, функции и задачи контроллинга
Принцип, функции и задачи контроллинга. Виды и методы контроллинга. Стратегический контроллинг, Текущий контроллинг.Издержки как средство управления организацией. Показатели в системе контроллинга. Организация службы контроллинга.
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Для эффективного освоения дисциплины «Планирование предприятий (организаций)» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:
-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;
-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим работам;
-подготовка контрольной работы;
-выполнение домашних заданий;
-подготовка к экзамену.
При подготовке к практическим работам на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические работы. Кроме этого в процессе подготовки к практическим работам могут выполняться домашние задания в форме решения конкретных задач, которые могут быть рекомендованы к некоторым темам курса.
План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 2. Таблица 2
План самостоятельной работы обучающихся
|
|
Кол-во |
Форма |
|
Наименование раздела. |
часов |
отчетности |
|
|
(контроля) |
|
|
|
|
|
|
Тема лекции |
|
|
|
|
|
|
Система планирования на предприятии. |
50 |
конспект |
|
Генеральноцелевое планирование. |
|
|
|
1. |
Стратегическое планирование |
|
|
2. |
Оперативное планирование |
|
|
|
|
|
|
Бизнес – планирование и контроллинг на |
50 |
конспект |
|
предприятии |
|
|
|
3. Состав бизнес - плана |
|
|
|
4. |
Принцип, функции и задачи контроллинга |
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
100 |
|
|
|
|
|