2215
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к практическим занятиям по дисциплине «Информационная среда современной культуры»
для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление
Нижний Новгород
2017
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к практическим занятиям по дисциплине «Информационная среда современной культуры»
для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление
Нижний Новгород ННГАСУ
2017
УДК 37
Вахитова, Р. Р. Информационная среда современной культуры [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / Р. Р. Вахитова; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2017. – 24 с. – 1 электрон. опт.
диск (CD-RW)
В пособии раскрывается структура курса «Информационная среда современной культуры», включающая тематику практических занятий и вопросы и задания для самостоятельного изучения. Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации, темы докладов, примерные темы расчетнографических работ и требования к их выполнению, вопросы для подготовки к зачёту. Также в пособии указывается список литературы и электронных ресурсов, необходимых для успешного освоения дисциплины.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к практическим занятиям, а также для выполнения самостоятельной работы по дисциплине в рамках направления подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление.
© Р. Р. Вахитова, 2017 © ННГАСУ, 2017
3
|
СОДЕРЖАНИЕ |
Введение………………………………………………………………………………………… |
.. 5 |
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Информационная среда
современной культуры»…………………… |
……………………………… |
………… |
…………... |
7 |
Раздел 1: Теория информации………………………………… |
…………………………………. |
10 |
|
|
Раздел 2: Культура информационного общества …………………………… |
……… |
…… ……. |
10 |
|
Раздел 3: Информационные технологии в сфере культуры ………………...…… |
…… |
………. 12 |
||
Примерные темы расчётно-графических работ…………………………………………… |
|
……. |
14 |
|
Вопросы для подготовки к зачёту…………………………………………………………… |
|
….. |
15 |
|
Литература по курсу «Информационная среда современной культуры»… …………………... |
16 |
|
||
Приложение……………………………………………………………………………………...... |
20 |
|
|
|
4
ВВЕДЕНИЕ
Целями освоения учебной дисциплины «Информационная среда современной культуры» является формирование и развитие у магистрантов таких профессиональных качеств, как знание типологии источников информации, основных концепций информационного общества, а также специфики функционирования информационной среды развития общества; умение анализировать явления и процессы современной культуры, связанные с информационными ресурсами; применение информационных технологий и ресурсов в своей профессиональной деятельности.
Учебно-методическое пособие «Информационная среда современной культуры» предназначено для оказания помощи обучающимся в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы в области теоретических основ функционирования информационного общества и информационных технологий в сфере культуры. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 3 тематических раздела.
Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, темы практических занятий, а также вопросы и задания для самостоятельной работы. Кроме того, в пособии приводится перечень вопросов для подготовки к зачёту. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.04.01 Культурология (профиль Культурная политика и управление) и рабочей программе дисциплины «Информационная среда современной культуры».
В учебно-методическое пособие также включен список основной и дополнительной литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала. Кроме того, в пособии приведен перечень электронных ресурсов, содержащих ценные для освоения курса сведения.
Объём дисциплины и виды учебной работы
|
Форма |
р, к, гр, |
Зачетныхединиц |
|
|
Учебных часов |
|
Часы кон- |
||
|
проме- |
рр, ргр, |
|
|
|
|
|
|
тактной |
|
Семестр№ |
Всего |
Аудиторная работа |
|
Трудо- |
||||||
жуточ- |
спр, т, |
|
работы |
|||||||
|
|
|
|
|
емкость |
|||||
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
||||||
ной ат- |
кр, кп, |
|
|
обуча- |
||||||
|
|
|
Семин. |
Самост. |
проме- |
|||||
|
|
|
|
|
||||||
|
тестации |
рпр |
|
|
|
|
ющегося с |
|||
|
|
|
|
|
|
работа |
жуточ- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ной ат- |
препода- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вателем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Зачет |
ргр |
2 |
72 |
0 |
0 |
18 |
54 |
0 |
19,13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т – тестирование, кр
– курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативно-практическая работа
5
Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
(в |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
|
||
/пп№ |
Наименование раздела учебной |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
Формы текущего |
|||||
|
Лекции |
|
Лабораторные |
|
,Практические семинарские |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
контроля успеваемости |
|||
|
|
Тема занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
(по неделям семестра) |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел |
1: |
"Теория информации". |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
Теоретические |
основы |
изучения |
|
|
|
|
2 |
6 |
устный опрос |
|
|||
|
информации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Раздел 2: "Культура информационного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
2 |
общества". Информационное общество |
|
|
|
|
2 |
6 |
устный опрос |
|
|||||
как |
предмет |
исследования. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Постиндустриальная культура. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Критерии |
информационного |
общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
Основные |
|
концепции |
развития |
|
|
|
|
2 |
6 |
коллоквиум |
|
||
|
информационного общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4 |
Информация |
|
и |
знание. |
|
|
|
|
2 |
6 |
устный опрос |
|
||
Информационные ресурсы. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Информация и виртуальная реальность. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
5 |
Современная |
|
информационная |
|
|
|
|
2 |
6 |
письменный опрос |
||||
|
культура: проблемы и перспективы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Раздел 3: "Информационные технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
6 |
в сфере культуры". |
Информационные |
|
|
|
|
2 |
6 |
устный опрос |
|
||||
технологии и исследования в сфере |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
Информационные |
технологии |
в |
|
|
|
|
2 |
6 |
коллоквиум |
|
|||
деятельности учреждений культуры. |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
8 |
Информационные |
технологии |
и |
|
|
|
|
2 |
6 |
устный опрос |
|
|||
управление учреждением культуры. |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9 |
Информационные |
технологии |
и |
|
|
|
|
2 |
6 |
защита |
расчётно- |
|||
социокультурное проектирование. |
|
|
|
|
|
графической работы |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
0 |
|
0 |
|
18 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ»
Методические указания по освоению дисциплины призваны сориентировать обучающегося в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого обучающемуся предлагается ознакомиться с программой курса, списками основной и дополнительной литературы, включающими монографии, сборники статей, учебные пособия по дисциплине и т.д.
Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются практические занятия, а также такие формы самостоятельной работы, как подготовка к практическим занятиям, выполнение расчётно-графической работы и подготовка к сдаче зачёта.
Практические занятия представляют собой форму реализации текущего контроля работы магистрантов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки научных идей, концепций, принципов и подходов к исследованию информационной среды современной культуры и её влияния на социокультурное пространство. Кроме того, практические занятия позволяют сформировать у обучающихся навыки ведения исследовательского поиска; умение проводить анализ восприятия и использования информационных технологий в современной отечественной и зарубежной культуре; готовность применять информационные технологии в социокультурной деятельности.
Темой практического занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки профессионала в области культуры.
Выбор темы и формы проведения практического занятия определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой преподаватель.
К основным вариантам (формам) проведения практических занятий относятся следующие:
1)схоластический, в котором основной упор делается на чтение и комментирование письменных источников;
2)классический, структуру которого составляют небольшие выступления по предложенным вопросам с последующими дополнениями со стороны остальных участников;
3)дискуссионный, проводимый в форме группового (коллективного) обсуждения предлагаемой для практического занятия темы;
4)чтение и обсуждение докладов.
Для эффективной работы во время практического занятия обучающемуся необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:
7
1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечных систем, а также сети Интернет для поиска материалов;
2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами практического занятия);
3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).
В пособии приводится перечень литературных и электронных источников, сведения из которых позволяют подготовить ответы на многие вопросы курса.
Таким образом, важной формой организации обучения является самостоятельная работа обучающихся. Это планируемая в учебном плане работа магистрантов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя. В ходе самостоятельной работы обучающиеся выполняют различные задания с целью углубления теоретических знаний, формирования профессиональных умений и навыков.
Под самостоятельной работой магистранта подразумеваются:
– подготовка к практическим занятиям;
– повторение пройденного материала;
– изучение литературных и электронных источников информации, касающейся вопросов развития информационных технологий в сфере культуры;
– проработка конспектов, выполненных на практических занятиях и при анализе учебных пособий;
– подготовка ответов на вопросы к зачёту.
Самостоятельная работа обучающихся соответствует трем уровням самостоятельной деятельности:
Первый уровень – репродуктивный (тренировочный), он часто организуется на аудиторных занятиях при непосредственном контроле преподавателя.
Второй уровень – реконструктивный, он предполагает самостоятельную работу по выполнению конспектов, текстов докладов и т.п.
Третий уровень – поисковый, творческий, он требует анализа проблемы, выбора эффективных средств и методов ее решения.
Важной формой проверки знаний по курсу «Информационная среда современной культуры» является выполнение расчётно-графической работы. На примере выполнения расчётно-графической работы «Проект модернизации информационной среды учреждения культуры» магистранты демонстрируют полученные в ходе изучения дисциплины знания, умения и навыки и проявляют готовность к практическому решению профессиональных задач. Состав проекта определяется магистрантом после консультации с преподавателем, в зависимости
от выбора того или иного учреждения культуры. Методические рекомендации по выполнению расчётно-графической работы представлены в Приложении.
8
Зачёт по дисциплине «Информационная среда современной культуры» является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, предъявляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющим содержание и характер знаний, умений и навыков обучающихся по данной дисциплине, формируется комплекс подготовительных вопросов, определяются критерии оценки. Для подготовки к зачёту по курсу «Информационная среда современной культуры» по итогам 1 семестра обучающимся рекомендуется заранее ознакомиться со списком вопросов, предложенным в данном пособии.
Зачёт проводится в устной форме по билетам. В билете представлено два вопроса из списка подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Информационная среда современной культуры». Первый вопрос билета направлен на проверку знаний, усвоенных в результате изучения учебной дисциплины. Второй вопрос билета имеет аналитический характер и направлен на проверку умений и навыков учащегося, сформированных в ходе освоения курса «Информационная среда современной культуры». В соответствии со шкалой оценивания полученный обучающимся балл за ответ переводится в словесную оценку «зачтено», «не зачтено». Общая оценка по предмету выставляется с учетом результатов текущего контроля (практические занятия, расчётно-графическая работа). Оценка по дисциплине «Информационная среда современной культуры» для магистрантов 1 курса является итоговой и включается в диплом.
9
РАЗДЕЛ 1: ТЕОРИЯ ИНФОРМАЦИИ
Практическое занятие 1. Теоретические основы изучения информации
1)Теоретические основы изучения информации. Понятие об информации.
2)Информационная среда.
3)Свойства информации (содержательность, значимость, кумулятивность и др.).
4)Функции информации (познавательная, коммуникативная, управленческая).
5)Информационные революции.
6)Типология информации (по форме представления, по способу восприятия, по значимости). Аналоговая и цифровая информация.
7)Языки информационной среды.
8)Виды источников информации.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Что представляет собой информационная среда?
2.Раскройте содержание свойств информации.
3.Перечислите основные виды информации по общественному значению и охарактеризуйте способы их передачи.
4.Какую роль сыграли информационные революции в истории развития человечества?
РАЗДЕЛ 2: КУЛЬТУРА ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА
Практическое занятие 2. Информационное общество как предмет исследования. Постиндустриальная культура
1)Информационное общество как предмет исследования.
2)Постиндустриальная культура (Д. Белл, Э. Тоффлер).
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Дайте краткую характеристику понятиям «постиндустриальное общество» и «информационное общество», а затем сравните, выделив их отличительные особенности.
2.Каким представлялось информационное общество в концепции Й. Масуды? Насколько точными были его прогнозы в отношении развития информационной среды?
10