из электронной библиотеки / 837136270245538.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ТАНЕЦ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Специальность - 51.02.01 Народное художественное творчество
Профиль подготовки Хореографическое творчество
Квалификация выпускника - «Руководитель любительского творческого
коллектива, преподаватель»
Форма обучения – очная
Белгород – 2014г
1
Кафедра хореографического творчества
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Композиция и постановка танца»
Направление подготовки
51.02.01 Народное художественное творчество
Профили подготовки
Хореографическое творчество
Квалификация (степень) выпускника
«Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель»
Форма обучения
Очная
Авторы: доцент кафедры хореографического творчества ______________
Савченко Т.С.
Учебно-методический |
комплекс |
одобрен |
на |
заседании |
кафедры |
хореографического творчества |
|
|
|
|
|
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ |
|
||||
И.о. зав. кафедрой хореографии |
____________И.А. Климова |
||||
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ |
|
||||
И.о. зав кафедрой хореографии |
|
____________О. Б. Буксикова |
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества ____________
Н.В. Бараниченко
2
|
Содержание УМКД |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
1. Организационно-методический раздел (пояснительная записка). |
|
|
1.1. Цели освоения дисциплины |
5 |
|
1.2. Место дисциплины в структуре ООП СПО |
5 |
|
2. |
Объём дисциплины и виды учебной работы |
6 |
3. |
Требования к результатам освоения содержания дисциплины |
7 |
4. |
Содержание дисциплины |
7 |
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий |
7 |
|
4.2. Содержание разделов дисциплины |
9 |
|
5. |
Лабораторный практикум |
10 |
6. |
Самостоятельная работа студентов |
10 |
7. |
Учебно-методическое обеспечение курса |
12 |
7.1. Рекомендуемая литература (основная) |
12 |
|
7.2. Рекомендуемая литература (дополнительная) |
12 |
|
7.3. Средства обеспечения освоения дисциплины |
13 |
|
8. |
Формы текущего, промежуточного и итогового контроля |
14 |
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
14 |
|
10. Методические рекомендации по организации изучения |
15 |
|
дисциплины |
|
|
10.1. Методические рекомендации преподавателю |
15 |
|
10.3. Требования к уровню освоения программы и формы текущего, |
17 |
|
промежуточного и итогового контроля |
|
|
10.2. Рекомендации по использованию информационных технологий |
15 |
|
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ |
19 |
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ |
26 |
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра хореографического творчества
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Танец Белгородской области»
По специальности 51.02.01 Народное художественное творчество
Профиль подготовки «Хореографическое творчество»
Квалификация (степень) выпускника «Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель»
Форма обучения – очная
Белгород – 2014г
4
Рабочая программа по дисциплине: «Танец Белгородской области»
51.02.01 Народное художественное творчество
Рабочую программу составил: доцент кафедры хореографического творчества Т. С. Савченко
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2011 г.
И.О. зав кафедрой Климова.И.А.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2012 г.
И.О. зав кафедрой Буксикова О. Б.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2013г.
Зав кафедрой Бараниченко Н.В.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2014 г.
Зав кафедрой Бараниченко Н.В.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____«___» ______________ 2015г.
Зав кафедрой Бараниченко Н.В.
5
1. Организационно-методический раздел (пояснительная записка).
1.1. Цели освоения дисциплины.
Цели и задачи освоения дисциплины.
1.На основе анализа педагогической литературы определить основные термины и понятия по теме исследования и структурировать их.
2.Раскрыть психолого-педагогические аспекты проблемы сохранения и развития традиций национальной хореографической культуры народов России
всовременных условиях.
3.Охарактеризовать возрастные особенности детей подросткового возраста и их отношения к национальной хореографической культуре.
4.Сформулировать практические рекомендации по организации процесса обучения народно-сценического танца детей подросткового возраста.
5.На основе опытно-экспериментального исследования раскрыть эффективность занятий народным сценическим танцем детей подросткового возраста как фактора сохранения и развития традиций хореографической культуры.
Дать студентам как можно шире представление о богатстве и разнообразии лексики и манеры исполнения танцев в Белгородско-Курском, БелгородскоВоронежском, Белгородско-Оскольском регионах, ознакомить с историческими и географическими, экономическими и социальными условиями жизни народа, влиявшими на формирование танца, с творческими принципами подхода при сценической обработке фольклорных танцев. Ознакомить с историческими и географическими, экономическими и социальными условиями жизни народа, влиявшими на формирование танца, с творческими принципами подхода при сценической обработке фольклорных танцев.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП СПО
Народная художественная культура Белгородчины – явление чрезвычайно сложное и многогранное, обладающее большим внутренним единством, и в то же время она глубоко индивидуальна и специфична в региональном аспекте ее рассмотрения. И действительно места традиционного бытования, народной художественной культуры края имеют свое, особое своеобразие народных песен, инструментальной музыки, хореографической пластики, говора, обычаев, праздников, обрядов, одежды.
Наряду с выявлением целостной этнографической зоны края обозначенной этнографами, лингвистами, фольклористами термином «южнорусская». Главные региональные очаги: Белгородско-Курский, БелгородскоВоронежский, Белгородско-Оскольский.
В танцевальном фольклоре Белгородской области, идет указание на бытование карагодов, танков, хороводов с полотенцами, их опору на хореографию плясового характера, приуроченность сезонных хороводов (карагодов) к земледельческому календарю. Описание разнообразных танков, карагодов, их композиционных форм построения, также показывают, что многие из них приурочены к различным периодам и датам крестьянского
6
календаря и имеют чрезвычайно развитую систему композиционных посторенний, отличающихся друг от друга оригинальными местными чертами, стилем, лексикой движений.
Дисциплина «Танец Белгородской Области» является одним из разделов изучения «Народного танца» и тесно связана с такими дисциплинами как «Фольклорный танец», «Народно-сценический танец», «Композиция и постановка танца»
Усиливается значение фольклора в наши дни и для собственно хореографического искусства, не только как арсенал выразительных средств, но и как своеобразного источника «живой воды», оплодотворяющей фантазию художника. Знакомство с богатством танцевального творчества народов и сейчас служит действенным средством идейно-эстетического воспитания подрастающего поколения. Сохранение богатств и традиций танцевального фольклора, органичное включение их в современную хореографическую культуру является важнейшей практической и теоретической задачей для всех работающих в этой сфере фольклористов, балетмейстеров, искусствоведов.
2. Объём дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 84часов.
Виды учебной работы |
Всего часов |
Семестры |
|
|
|
|
/ зачетных |
|
|
|
|
|
единиц |
2 |
|
3 |
4 |
Аудиторные занятия. |
59 |
20 |
|
19 |
20 |
В том числе |
|
|
|
|
|
Лекции (Л). |
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ). |
58 |
20 |
|
19 |
19 |
Семинары (С). |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР). |
|
|
|
|
|
Индивидуальные (или) другие виды |
|
|
|
|
1 |
аудиторных занятий (ИЗ). |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР). |
25 |
9 |
|
8 |
8 |
Курсовой проект |
|
|
|
|
|
Дипломный проект |
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
Вид итогового контроля (зачет, |
|
|
|
|
КУ |
экзамен). |
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины. |
84 |
29 |
|
27 |
28 |
|
|
|
|
|
|
Зачетные единицы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
б)профессиональных (ПК):
ПК 3.5. Использовать различные способы сбора и распространения информации с целью популяризации и рекламирования возглавляемого коллектива.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: своеобразие и отличительные особенности пляски русского танца Белгородско – Оскольского, Белгородско – Курского и Белгородско - Воронежского регионов Белгородской области:
1.основные положения рук, корпуса, движения, ходы;
2.композиционное построение танцев;
3.характер и манера исполнения.
Уметь: передать характер и манеру исполнения программного материала. Владеть: приемами сценической обработки фольклорного произведения, владеть навыками технического мастерства при исполнении программного материала, владеть навыками импровизации при сочинении комбинаций.
4.Содержание дисциплины.
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий.
№ |
Раздел дисциплины |
Всего |
Аудиторные занятия |
Сам. |
|||
п/п |
|
часов. |
|
(часов) |
работа |
||
|
|
|
|
В том числе |
|
||
|
|
|
Всего |
Лекц |
Практ |
Инд |
|
|
2 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучение стиля |
|
|
1 |
|
|
2 |
|
Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
Оскольского |
|
|
|
|
|
|
|
региона |
|
|
|
|
|
|
|
Женские движения |
|
|
|
2 |
|
|
|
рук и корпуса |
|
|
|
|
|
|
|
Движения рук, |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
корпуса, ног у |
|
|
|
|
|
|
|
мужчин |
|
|
|
|
|
|
|
Танцевальные |
|
|
|
2 |
|
|
|
движения мужские и |
|
|
|
|
|
|
|
женские. |
|
|
|
|
|
|
|
Композиционные |
|
|
|
13 |
|
7 |
|
формы карагодного |
|
|
|
|
|
|
|
движения |
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
29 |
1 |
19 |
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Иучение стиля |
|
|
1 |
|
|
2 |
|
Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
Воронежского |
|
|
|
|
|
|
|
региона |
|
|
|
|
|
|
|
Женские движения |
|
|
|
2 |
|
|
|
рук и корпуса |
|
|
|
|
|
|
|
Движения рук, |
|
|
|
2 |
|
|
|
корпуса, ног у |
|
|
|
|
|
|
|
мужчин |
|
|
|
|
|
|
|
Танцевальные |
|
|
|
2 |
|
|
|
движения мужские и |
|
|
|
|
|
|
|
женские. |
|
|
|
|
|
|
|
Композиционные |
|
|
|
12 |
|
6 |
|
формы карагодного |
|
|
|
|
|
|
|
движения |
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
27 |
1 |
18 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучение стиля |
|
|
1 |
|
|
2 |
|
Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
Курского региона |
|
|
|
|
|
|
|
Женские движения |
|
|
|
2 |
|
|
|
рук и корпуса |
|
|
|
|
|
|
|
Движения рук, |
|
|
|
2 |
|
|
|
корпуса, ног у |
|
|
|
|
|
|
|
мужчин |
|
|
|
|
|
|
|
Танцевальные |
|
|
|
2 |
|
|
|
движения мужские и |
|
|
|
|
|
|
|
женские. |
|
|
|
|
|
|
|
Композиционные |
|
|
|
12 |
|
6 |
|
формы карагодного |
|
|
|
|
|
|
|
движения |
|
|
|
|
|
|
9
|
Итого: |
|
|
28 |
|
1 |
|
18 |
|
1 |
|
8 |
|
||||
|
Всего: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2. Содержание разделов дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
Содержание раздела, темы в |
||||||
|
|
|
семе |
Наименование раздела, темы |
|
|
|||||||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
дидактических единицах |
||||||||||
|
|
|
стра |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|||
1. |
|
2. |
Тема 1. Изучение Белгородско- |
|
|
Введение в предмет. Значение |
|||||||||||
|
|
|
|
|
Оскольского региона |
|
|
танца в жизни русского народа, |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
связь русского народного танца с |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
песней, обычаями, обрядами, |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бытом народа, танец в праздники |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и будни, места, где проходили |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гулянья, разнообразие и |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
специфические местные |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
названия игр, хороводов, плясок. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Женские движения рук и |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
корпуса; женские танцевальные |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
движения; движения рук, |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
корпуса, ног у мужчин; |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
композиционные формы |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
карагодного движения |
||||||
2. |
|
|
3. |
Тема 2. Изучение стиля |
|
|
Основные движения рук, |
||||||||||
|
|
|
|
|
Белгородско-Воронежского |
|
|
корпуса в карагодах, |
|||||||||
|
|
|
|
|
региона |
|
|
хороводное (карагодное) |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
движение: |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- наиболее распространенные |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
движения рук ниже пояса; |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- движения рук на уровне груди |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и плеч; |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-движения рук в положении |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выше плеч; |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-хороводное (карагодное) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
движение; |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-композиционные формы |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
карагодов, плясок: «Широкая |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
улица», «Пересек», «Матаня»; |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные движения в танцах |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
под гармошку; |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Бытовые народные танцы более |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
позднего происхождения; |