из электронной библиотеки / 152784041361883.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«ИЗУЧЕНИЕ ФОЛЬКЛОРНЫХ ПАРТИТУР» Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки Музыка
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения очная, заочная
Автор-составитель: Шамина Н.П., старший преподаватель кафедры искусства народного пения.
Белгород 2014
1
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИЗУЧЕНИЕ ФОЛЬКЛОРНЫХ ПАРТИТУР»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки Музыка
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения очная, заочная
Белгород 2014
2
1. Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины «Изучение фольклорных партитур» является воспитание квалифицированного специалиста, руководителя хорового коллектива, фольклорного ансамбля, владеющего навыками комплексного анализа и освоения фольклорной партитуры Белгородской области.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Учебная программа дисциплины «Изучение фольклорных партитур» составлена в соответствии с ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование».
Курс «Изучение фольклорных партитур» теоретически и практически закрепляет знания и навыки, полученные студентами при изучении профилирующих дисциплин специализации, а именно: ««Вокальная подготовка», «Певческие традиции регионов России», «Методика музыкально-стилевого анализа фольклорных партитур», «Народные певческие стили», «Освоение народно-песенных и авторских партитур».
Дисциплина «Изучение фольклорных партитур» является курсом по выбору.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
в области педагогической деятельности (ПК):
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
в области культурно-просветительской деятельности:
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-принадлежность фольклорной песни к определенному региону Белгородчины;
-музыкально-стилевые особенности фольклорной партитуры.
Уметь:
-исполнять все партии фольклорной партитуры;
-варьировать напевы в рамках местного стиля изложения песни.
Владеть навыками:
-самостоятельной работы над фольклорной партитурой;
-чтения с листа всех партий.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Очная форма обучения
4 г.
Вид учебной работы |
Всего |
Семестр |
|
|
часов |
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
18 |
18 |
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
3
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
|
18 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
54 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
Зачет |
|
|||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
72 |
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
3 г. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
Семестр |
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
30 |
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
|
30 |
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
42 |
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
Зачет |
||||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
72 |
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
4
Заочная форма обучения
5 л., 4 г.
Вид учебной работы |
|
Всего |
Курс |
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
60 |
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
4 |
Зачет |
|||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
72 |
|
|
|
|
зач. ед. |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
|
|
Содержание раздела |
|
|
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
1. |
Изучение |
Анализ |
фольклорных |
партитур |
Алексеевского, |
|
|
фольклорных |
Красненского, Красногвардейского, Старооскольского |
||||
|
партитур |
районов Белгородской области в аспекте музыкально- |
||||
|
Белгородско- |
стилевых особенностей. Исполнение фольклорных |
||||
|
Воронежского |
партий. |
|
|
|
|
|
региона |
|
|
|
|
|
2. |
Изучение |
Анализ |
фольклорных |
партитур |
Яковлевского, |
|
|
фольклорных |
Ивнянского, Шебекинского, Ракитянского, Борисовского, |
||||
|
партитур |
Краснояружского, |
Прохоровского, |
Белгородского |
||
|
Белгородско-Курского |
районов Белгородской области в аспекте музыкально- |
||||
|
региона |
стилевых особенностей. Исполнение фольклорных |
||||
|
|
партий. |
|
|
|
|
3. |
Изучение |
Анализ фольклорных партитур Валуйского, Волоконовского, |
||||
|
фольклорных |
Вейделевского, Новооскольского, Чернянского районов |
||||
|
партитур |
Белгородской области в аспекте музыкально-стилевых |
||||
|
Белгородско- |
особенностей. Исполнение фольклорных партий. |
||||
|
Оскольского региона |
|
|
|
|
|
5
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
|
|
Наименование обеспечиваемых |
|
№ № разделов данной дисциплины, |
||||||||||
п/п |
|
|
(последующих) дисциплин |
|
необходимых для изучения |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
обеспечиваемых (последующих) |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
||
1. |
|
|
Вокальная подготовка |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
||||
2. |
|
|
Певческие традиции регионов |
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|||||
|
|
|
России |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
Освоение народно-песенных и |
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|||||
|
|
|
авторских партитур |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
|
|
Методика музыкально- |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
||||
|
|
|
стилевого анализа фольклорных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
партитур |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
|
|
Народные певческие стили |
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|||||
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
Очная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
4 года обучения |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
№ |
|
Наименование раздела |
|
Инд. |
СР |
|
Зач. |
Всего |
|
|||
|
|
|
п/п |
|
дисциплины |
|
зан. |
|
|
|
час. |
|
|||
|
|
|
1. |
|
Изучение фольклорных |
|
6 |
18 |
|
|
24 |
|
|||
|
|
|
|
|
партитур Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Воронежского региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
2. |
|
Изучение |
фольклорных |
6 |
18 |
|
|
24 |
|
|||
|
|
|
|
|
партитур |
Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Курского региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
3. |
|
Изучение |
фольклорных |
6 |
18 |
|
|
24 |
|
|||
|
|
|
|
|
партитур |
Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Оскольского региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
3 года обучения |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
№ |
|
Наименование раздела |
|
Инд. |
СР |
|
Зач. |
Всего |
|
|||
|
|
|
п/п |
|
дисциплины |
|
зан. |
|
|
|
час. |
|
|||
|
|
|
1. |
|
Изучение фольклорных |
|
10 |
14 |
|
|
24 |
|
|||
|
|
|
|
|
партитур Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Воронежского региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
2. |
|
Изучение |
фольклорных |
10 |
14 |
|
|
24 |
|
|||
|
|
|
|
|
партитур |
Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Курского региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
3. |
|
Изучение |
фольклорных |
10 |
14 |
|
|
24 |
|
|||
|
|
|
|
|
партитур |
Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Оскольского региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
6
Заочная форма обучения
№ |
Наименование раздела |
Инд. |
СР |
Зач. |
Всего |
|
п/п |
дисциплины |
зан. |
|
|
час. |
|
1. |
Изучение фольклорных |
2 |
20 |
|
22 |
|
|
партитур Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
Воронежского региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Изучение |
фольклорных |
3 |
20 |
|
23 |
|
партитур |
Белгородско- |
|
|
|
|
|
Курского региона |
|
|
|
|
|
3. |
Изучение |
фольклорных |
3 |
20 |
|
23 |
|
партитур |
Белгородско- |
|
|
|
|
|
Оскольского региона |
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум не предусмотрен
7.Индивидуальные занятия
№ |
№ раздела |
Тематика индивидуальных занятий |
|
Трудоем- |
Трудоем- |
||||
п/п |
дисциплины |
|
(семинаров) |
|
|
кость |
кость |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
(час.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 г. обуч. |
4 г. обуч. |
1. |
Изучение |
Слушание |
аудиозаписей |
изучаемых |
2 |
1 |
|||
|
фольклорных |
произведений |
|
|
|
|
|
|
|
|
партитур |
Изучение |
специальной |
литературы |
по |
2 |
1 |
||
|
Белгородско- |
стилевым |
основам |
народной |
песенной |
|
|
||
|
Воронежского |
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
региона |
Чтение фольклорных партий с листа |
|
6 |
4 |
||||
|
|
|
|||||||
2. |
Изучение |
Слушание аудиозаписей изучаемых |
|
2 |
1 |
||||
|
фольклорных |
произведений |
|
|
|
|
|
|
|
|
партитур |
Изучение специальной литературы по |
|
2 |
1 |
||||
|
Белгородско- |
стилевым основам народной песенной |
|
|
|
||||
|
Курского |
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
региона |
Чтение фольклорных партий с листа |
|
6 |
4 |
||||
|
|
|
|||||||
3. |
Изучение |
Слушание |
аудиозаписей |
изучаемых |
2 |
1 |
|||
|
фольклорных |
произведений |
|
|
|
|
|
|
|
|
партитур |
Изучение |
специальной |
литературы |
по |
2 |
1 |
||
|
Белгородско- |
стилевым |
основам |
народной |
песенной |
|
|
||
|
Оскольского |
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
региона |
Чтение фольклорных партий с листа |
|
6 |
4 |
||||
|
|
|
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрена.
9.Образовательные технологии
С целью формирования и развития профессиональных навыков студентов применяются следующие образовательные технологии:
-использование объяснительно-иллюстративного материала;
-устный опрос;
-анализ изученного материала на основе личностно-ориентированного подхода и проблемно-поискового метода работы;
7
- посещение открытых уроков и мастер-классов ведущих специалистов БГИИК и других Вузов России.
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
10.1. Самостоятельная работа
№ |
Тема, вынесенная на |
Семестр |
Неделя |
Сроки |
Виды работ |
||
п/п |
самостоятельное изучение |
семестра |
выполнения |
||||
|
|
|
|
|
|
||
1. |
Анализ фольклорных |
2 |
1-18 |
1-18 нед. |
Практическая |
||
|
партитур |
|
|
(3 г. |
|
|
работа |
|
Алексеевского, |
обуч.) |
|
|
|
||
|
Красненского, |
7 |
|
|
|
||
|
Красногвардейского, |
(4 г. |
|
|
|
||
|
Старооскольского |
обуч.) |
|
|
|
||
|
районов Белгородской |
|
|
|
|
||
|
области в аспекте |
|
|
|
|
||
|
музыкально-стилевых |
|
|
|
|
||
|
особенностей |
|
|
|
|
||
2. |
Анализ фольклорных |
2 |
1-18 |
1-18 нед. |
Практическая |
||
|
партитур Яковлевского, |
(3 г. |
|
|
работа |
||
|
Ивнянского, |
|
обуч.) |
|
|
|
|
|
Шебекинского, |
7 |
|
|
|
||
|
Ракитянского, |
(4 г. |
|
|
|
||
|
Борисовского, |
обуч.) |
|
|
|
||
|
Краснояружского, |
|
|
|
|
||
|
Прохоровского, |
|
|
|
|
||
|
Белгородского районов |
|
|
|
|
||
|
Белгородской области в |
|
|
|
|
||
|
аспекте музыкально- |
|
|
|
|
||
|
стилевых особенностей |
|
|
|
|
||
3. |
Анализ |
фольклорных |
2 |
1-18 |
1-18 нед. |
Практическая |
|
|
партитур |
|
Валуйского, |
(3 г. |
|
|
работа |
|
Волоконовского, |
обуч.) |
|
|
|
||
|
Вейделевского, |
7 |
|
|
|
||
|
Новооскольского, |
(4 г. |
|
|
|
||
|
Чернянского |
районов |
обуч.) |
|
|
|
|
|
Белгородской области в |
|
|
|
|
||
|
аспекте |
|
музыкально- |
|
|
|
|
|
стилевых особенностей |
|
|
|
|
Требования к зачету (2 семестр – 3 года обучения; 7 семестр – 4 года обучения)
Студент должен продемонстрировать знания фольклорных партий 3 разножанровых произведений Белгородско-Воронежского, Белгородско-Курского и Белгородско-Оскольского регионов.
Студент должен уметь:
8
-при исполнении плавно переходить с одной партии на другую;
-варьировать партии в рамках музыкального стиля произведения;
-анализировать музыкально-стилевые особенности фольклорных произведений.
Примерный репертуар Раздел 1.
1.Каравай – величальная с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.
2.Каледа-каледа – колядка с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.
3.Добрый вечер – колядка с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.
4.У нас на горке калина – плясовая с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.
5.Деревня новая – плясовая с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.
6.Хмель ты мой, хмелинушка – свадебная с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.
7.Донюшка-любушка – свадебная плясовая с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.
8.Мимо моего садика – карагодная с. Подсереднее с. Подсереднее Алексеевского р-на Белгородской обл.
9.Летел голубь через город – карагодная с. Подсереднее с. Подсереднее Алексеевского р-на Белгородской обл.
10.Полно, полно нам, ребята – плясовая с. Нижняя Покровка Красногвардейского района Белгородской области.
11.Из-под камушка – лирическая с. Малобыково Красногвардейского района Белгородской области.
12.У наших воротьев – плясовая с. Малобыково Красногвардейского района Белгородской области.
13.Со вечера, с полуночи – плясовая с. Малобыково Красногвардейского района Белгородской области.
14.Пойдем, кума, на улицу – карагодная с. Большебыково Красногвардейского района Белгородской области.
15.Да я встану девушка раненько – лирическая с. Репенка Красногвардейского района Белгородской области.
16.Не туман с моря поднялся – протяжная с. Репенка Красногвардейского района Белгородской области.
17.Бел Ванюша, бел кудрявый – плясовая с. Репенка Красногвардейского района Белгородской области.
18.Молодка-молодка – плясовая с. Репенка Красногвардейского района Белгородской области.
Раздел 2.
1.Коледа – колядка с. Купино Шебекинского района Белгородской области.
2.Как во поле ячмень уродился – карагодная с. Меловое Ракитянского района Белгородской области.
3.Черемушка кусток – карагодная с. Нижние Пены Ракитянского района Белгородской области.
4.Ой, на горе лен – карагодная с. Кустовое Яковлевского района Белгородской области.
5.Не восход солнца – таночная с. Кустовое Яковлевского района Белгородской области.
6.По-над речкою я шла – свадебная с. Кустовое Яковлевского района Белгородской области.
7.Как прилетел сизый голубь – свадебная с. Кустовое Яковлевского района Белгородской области.
8.В огороде мята – таночная с. Доброе Борисовского района Белгородской области.
9.Из-за леса, из-за гор – шуточная с. Щетиновка Белгородского района Белгородской области.
10.По улице мостовой – плясовая с. Подольхи Прохоровского района Белгородской области.
11.Там ходила красная девка – хороводная весенняя с. Подольхи Прохоровского района Белгородской области.
12.Былка-чернобылка – таночная с. Подольхи Прохоровского района Белгородской области.
9
13.Туман яром – протяжная с. Береговое Прохоровского района Белгородской области.
14.Скуковала кукушечка – свадебная с. Карташовка Прохоровского района Белгородской области.
15.Пойду я на улицу – лирическая с. Лучки Прохоровского района Белгородской области.
Раздел 3.
1.Я посеяла ленку – плясовая с. Фощеватово Волоконовского района Белгородской области.
2.Ниточка тоненькая – плясовая с. Фощеватово Волоконовского района Белгородской области.
3.Аленький наш цветок – величальная с. Фощеватово Волоконовского района Белгородской области.
4.Ишел монах из похода – шуточная с. Репьевка Волоконовского р-на Белгородской обл.
5.Мосток, мосток калиновый – свадебная с. Шелаево Валуйского района Белгородской области.
6.Сею, вею беленький леночек – хороводная с. Шелаево Валуйского района Белгородской области.
7.У ворот березушка стояла – свадебная с. Шелаево Валуйского района Белгородской области.
8.Полелей вода – свадебная с. Двулучное Валуйского района Белгородской области.
9.Мальчик-кудрявчик – свадебная с. Колосково Валуйского района Белгородской области.
10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
Наилучшим способом ознакомления с фольклорным произведением является прослушивание его в подлинном или оригинальном звучании. Художественное исполнение, эмоционально воздействие на слушателя дает наиболее полное представление о смысловом и музыкальном содержании, о характере и выразительности произведения.
В плане планирования времени самоподготовки стоит помнить о систематичности самостоятельной работы. Работа над каждым произведением должна быть не менее 30 минут в день (в зависимости от данных студента) и включать все формы работы над партитурой. Стоит помнить, что при игре на фортепиано участвуют все виды памяти: зрительная, слуховая, тактильная, образно-эмоциональная и др., и поэтому, стоит уделять внимание сложным моментам в произведении с осознанным включением тех или иных видов памяти.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература
1.Живов, В. Хоровое исполнительство. Теория, методика, практика / В. Живов. - М.,
2003.
2.Жирова О.Я. Сто народных песен Белгородчины: Хрестоматия. – Белгород: Изд-во БГИИК, 2014. – 280 с.
б) дополнительная литература
1.Калугина, Н. Методика работы с русским народным хором. Из-е 2 / Н. Калугина. -
М., 1977.
2.Кочнева, И. Вокальный ансамбль / И. Кочнева, А. Яковлева. - Л.: Музыка, 1982.
3.Краснощеков, В.И. Вопросы хороведения / В.И. Краснощеков. - М.: Музыка, 1969.
4.Куприянова, Л.Л. Основные принципы работы с детским народно-хоровым коллективом. Методические рекомендации / Л.Л. Куприянова. - М., 1987.
5.Лукашин, В. Обучение и воспитание молодого певца / В. Лукашин. - М.: Музыка,
1977.
6.Медынь, Я.Г. Методика преподавания дирижерско-хоровой дисциплины / Я.Г.
Медынь. – М., 1978.
7.Полтавцев, И., Курс чтения хоровых партитур. Ч.1 / И. Полтавцев, М. Светоразова:
10