новая папка 1 / 341742
.pdfМинистерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Социально-гуманитарный институт Кафедра культурологии
Уровень подготовки кадров высшей квалификации: аспирантура
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Рабочая программа
Направление подготовки: 46.06.01 «Исторические науки и археология»
Научная специальность: 07.00.10 «История науки и техники»
Отрасль науки:
07.00.00 «Исторические науки и археология»
Квалификация выпускника: «Исследователь. Преподаватель-исследователь»
Форма обучения: очная, заочная
Кемерово 2015
1
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по подготовке кадров высшей квалификации по аспирантуре по направлению подготовки 46.06.01 «Исторические науки и археология», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 904 от 30.07.2014 г., программой-минимум кандидатского экзамена по специальности 07.00.10 «История науки и техники», утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ № 274
от 08.10.2007 г.
Составитель – кандидат культурологии, доцент кафедры культурологии
А. С. Двуреченская
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры культурологии
23.12.2014 г., протокол № 6.
Утверждена на заседании учебно-методического совета социально-гуманитарного института КемГУКИ 16.04.2015 г., протокол № 7.
Педагогическая практика [Текст]: рабочая программа для аспирантов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 46.06.01 «Исторические науки и археология», научная специальность 07.00.10 «История науки и техники», отрасль науки 07.00.00 «Исторические науки и археология», квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» / сост. А. С. Двуреченская. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и ис-
кусств, 2014. – 27 с.
2
1. Цели освоения педагогической практики
Цели освоения педагогической практики:
-формирование у аспирантов положительной мотивации к педагогической деятельности и общепрофессиональных компетенций, обеспечивающих готовность к педагогическому проектированию рабочих учебных программ и учебно-методических комплексов дисциплин в соответствии
спрофилем подготовки и проведению различных видов учебных занятий
сиспользованием инновационных образовательных технологий;
-формирование умений выполнения гностических, проектировочных, конструктивных, организаторских, коммуникативных и воспитательных педагогических функций;
-закрепление психолого-педагогических знаний в области профессиональной педагогики;
-приобретение навыков творческого подхода к решению научнопедагогических задач.
2. Задачи педагогической практики
При прохождении педагогической практики аспирант должен в соответствии с рекомендациями руководителя практики:
изучить:
Федеральный государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по направлению подготовки бакалавров 03.30.00 «Культурология»;
организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении;
учебно-методическую литературу, программное и мультимедийное обеспечение семинаров, практических занятий по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
рабочие программы нескольких рекомендованных руководителем практики профессиональных дисциплин основной образовательной программы, реализуемой на кафедре;
методику проектирования учебного курса по одной из профессиональных дисциплин основной образовательной программы;
должностные инструкции штатного персонала кафедры;
освоить:
основную образовательную программу, реализуемую на кафедре культурологии;
3
разработку плана занятия (лекции) по теме учебного курса;
методику проведения семинарских занятий со студентами под контролем ведущего преподавателя по рекомендованным темам учебных дисциплин в период прохождения практики;
чтение лекций в студенческих аудиториях под контролем ведущего преподавателя кафедры;
методику проектирования учебного процесса по курсу на примере одной из профессиональных дисциплин, реализуемых на кафедре.
3.Место педагогической практики
вструктуре соответствующей ООП ВО
Курс относится к вариативной части блока 2 «Практики» программы аспирантуры. Для его освоения необходимы базовые знания по дисциплинам программы аспирантуры: «Психолого-педагогические основы развития высшего образования», «Методика разработки учебного курса» в объеме, установленном ФГОС ВПО.
4. Формы проведения педагогической практики
Формы проведения педагогической практики включают аудиторную работу и самостоятельную работу аспиранта. В аудиторные формы работы входят: изучение нормативно-правовых документов системы высшего образования, разработка методических материалов по проведению занятий, посещение и проведение учебных занятий, освоение педагогических технологий, подготовка отчетной документации. К самостоятельным формам работы аспиранта относятся: руководство контрольными и курсовыми работами студентов, тестирование студентов, участие в профориентационной работе выпускающей кафедры, подготовка студенческих работ для участия в научных конференциях и др.
5. Место и время проведения педагогической практики
Педагогическая практика для аспирантов по научной специальности 07.00.10 «История науки и техники» реализуется на кафедре культурологии КемГУКИ. Если аспирант работает преподавателем (в том числе совместителем) КемГУКИ, его педагогическая деятельность может быть зачтена кафедрой в качестве педагогической практики. Время прохождения педагогической практики – 3–4-й семестры второго курса обучения.
4
6. Компетенции аспиранта, формируемые в результате освоения педагогической практики
Прохождение педагогической практики направлено на формирование у обучающихся следующих общепрофессиональных и профессиональных компетенций:
готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2);
способность выявлять и проводить предметные и методологические разграничения в гуманитарных науках при анализе текстов и осуществлении собственных научных исследований (ПК-1).
7. Структура и содержание педагогической практики
Общая трудоёмкость практики составляет 3 зачетные единицы, или 108 академических часов, из них аудиторные занятия – 54 часа, самостоятельная работа аспиранта – 54 часа. Педагогическая практика реализуется на втором курсе обучения. Формой промежуточной аттестации аспирантов по дисциплине определен зачет в виде индивидуальной защиты аспирантом итогов прохождения педагогической практики с предоставлением текстовой отчетной документации (см. Приложения 1–5).
7.1. Структура педагогической практики
|
|
|
Виды учебной рабо- |
|
||
|
|
|
ты, включая само- |
|
||
|
|
|
стоятельную работу |
Формы текущего контроля |
||
Разделы и темы |
(СР) аспирантов, и |
и промежуточной |
||||
|
|
|
трудоемкость (в ака- |
аттестации |
||
|
|
|
демических часах) |
|
||
|
|
|
Всего |
Аудит. |
СР |
|
1. Изучение нормативно-правовых документов в системе высшего |
||||||
|
|
профессионального образования |
||||
1.1. Анализ Федерально- |
|
|
|
Выполнение индивидуального |
||
го государственного об- |
|
|
|
плана прохождения педагоги- |
||
разовательного стандарта |
6 |
2 |
4 |
ческой практики (в текстовой |
||
по направлению 03.30.00 |
|
|
|
форме). Устный контроль на- |
||
«Культурология» |
|
|
|
учного руководителя |
||
1.2. |
Анализ учебных |
|
|
|
Выполнение индивидуального |
|
планов подготовки бака- |
|
|
|
плана прохождения педагоги- |
||
лавров |
по |
направлению |
6 |
2 |
4 |
ческой практики (в текстовой |
03.30.00 |
«Культуроло- |
|
|
|
форме). Устный контроль на- |
|
гия» |
|
|
|
|
|
учного руководителя |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной рабо- |
|
||
|
|
|
|
|
ты, включая само- |
|
||
|
|
|
|
|
стоятельную работу |
Формы текущего контроля |
||
|
Разделы и темы |
(СР) аспирантов, и |
и промежуточной |
|||||
|
|
|
|
|
трудоемкость (в ака- |
аттестации |
||
|
|
|
|
|
демических часах) |
|
||
|
|
|
|
|
Всего |
Аудит. |
СР |
|
1.3. |
Анализ |
|
рабочих |
|
|
|
Выполнение индивидуального |
|
учебных |
программ и |
|
|
|
плана прохождения педагоги- |
|||
учебно-методических |
|
|
|
ческой практики (в текстовой |
||||
комплексов |
подготовки |
6 |
2 |
4 |
форме). Устный контроль на- |
|||
бакалавров по направле- |
|
|
|
учного руководителя |
||||
нию 03.30.00 «Культуро- |
|
|
|
|
||||
логия» |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4. |
Изучение |
учебно- |
|
|
|
Выполнение индивидуального |
||
методической |
литерату- |
|
|
|
плана прохождения педагоги- |
|||
ры |
по |
направлению |
|
|
|
ческой практики (в текстовой |
||
03.30.00 |
«Культуроло- |
6 |
2 |
4 |
форме). Устный контроль на- |
|||
гия» по рекомендован- |
|
|
|
учного руководителя |
||||
ным дисциплинам учеб- |
|
|
|
|
||||
ного плана |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
2. |
Посещение учебных |
занятий |
||
2.1. Анализ лекционных |
|
|
|
Выполнение индивидуального |
||||
занятий (в том числе в |
|
|
|
плана прохождения педагоги- |
||||
интерактивной |
форме) |
4 |
2 |
2 |
ческой практики (в текстовой |
|||
преподавателей кафедры |
|
|
|
форме). Устный контроль на- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
учного руководителя |
2.2. Анализ семинарских |
|
|
|
Выполнение индивидуального |
||||
занятий (в том числе в |
|
|
|
плана прохождения педагоги- |
||||
интерактивной |
форме) |
4 |
2 |
2 |
ческой практики (в текстовой |
|||
преподавателей кафедры |
|
|
|
форме). Устный контроль на- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
учного руководителя |
2.3. Анализ тестовых за- |
|
|
|
Выполнение индивидуального |
||||
даний |
преподавателей |
|
|
|
плана прохождения педагоги- |
|||
кафедры |
|
|
|
4 |
2 |
2 |
ческой практики (в текстовой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
форме). Устный контроль на- |
|
|
|
|
|
|
|
|
учного руководителя |
|
|
3. Овладение современными педагогическими технологиями |
||||||
3.1. |
Подготовка |
презен- |
|
|
|
Предоставление научному ру- |
||
тации по теме учебного |
8 |
4 |
4 |
ководителю и зав. кафедрой |
||||
занятия |
|
|
|
|
|
|
готовой презентации |
|
3.2. Разработка конспек- |
8 |
4 |
4 |
Предоставление научному ру- |
||||
та учебных занятий с ис- |
ководителю и зав. кафедрой |
|||||||
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Виды учебной рабо- |
|
||
|
|
|
|
ты, включая само- |
|
||
|
|
|
|
стоятельную работу |
Формы текущего контроля |
||
|
Разделы и темы |
(СР) аспирантов, и |
и промежуточной |
||||
|
|
|
|
трудоемкость (в ака- |
аттестации |
||
|
|
|
|
демических часах) |
|
||
|
|
|
|
Всего |
Аудит. |
СР |
|
пользованием |
инноваци- |
|
|
|
готового конспекта учебных |
||
онных педагогических |
|
|
|
занятий |
|||
технологий (проектных, |
|
|
|
|
|||
проблемных, |
интерак- |
|
|
|
|
||
тивных, игровых, дис- |
|
|
|
|
|||
куссионных и т. д.) |
|
|
|
|
|||
|
|
|
4. Разработка методических материалов |
||||
|
|
|
по проведению учебных занятий |
||||
4.1. |
Подготовка |
текста |
|
|
|
Предоставление научному ру- |
|
лекции |
|
|
16 |
8 |
8 |
ководителю и зав. кафедрой |
|
|
|
|
|
готового текста лекции по вы- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
бранной теме |
4.2. Разработка плана се- |
|
|
|
Предоставление научному ру- |
|||
минарского |
(практиче- |
12 |
6 |
6 |
ководителю и зав. кафедрой |
||
ского) занятия |
|
|
готового плана практического |
||||
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
4.3. Разработка тестовых |
|
|
|
Предоставление научному ру- |
|||
заданий |
|
|
12 |
6 |
6 |
ководителю и зав. кафедрой |
|
|
|
|
|
не менее двух вариантов тес- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
товых заданий |
|
|
|
5. |
Проведение учебных занятий |
|||
5.1. |
Проведение |
лекци- |
|
|
|
Выполнение индивидуального |
|
онного занятия |
|
|
|
|
плана прохождения педагоги- |
||
|
|
|
|
2 |
2 |
- |
ческой практики (в текстовой |
|
|
|
|
|
|
|
форме). Устный контроль на- |
|
|
|
|
|
|
|
учного руководителя |
5.2. |
Проведение |
семи- |
|
|
|
Выполнение индивидуального |
|
нарского занятия |
|
|
|
|
плана прохождения педагоги- |
||
|
|
|
|
4 |
4 |
- |
ческой практики (в текстовой |
|
|
|
|
|
|
|
форме). Устный контроль на- |
|
|
|
|
|
|
|
учного руководителя |
5.3. Участие в проведе- |
|
|
|
Выполнение индивидуального |
|||
нии зачета или экзамена |
|
|
|
плана прохождения педагоги- |
|||
|
|
|
|
2 |
2 |
- |
ческой практики (в текстовой |
|
|
|
|
|
|
|
форме). Устный контроль на- |
|
|
|
|
|
|
|
учного руководителя |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
Виды учебной рабо- |
|
||
|
|
ты, включая само- |
|
||
|
|
стоятельную работу |
Формы текущего контроля |
||
|
Разделы и темы |
(СР) аспирантов, и |
и промежуточной |
||
|
|
трудоемкость (в ака- |
аттестации |
||
|
|
демических часах) |
|
||
|
|
Всего |
Аудит. |
СР |
|
|
6. Подготовка отчетной документации |
||||
|
по итогам педагогической практики |
||||
6.1. |
Подготовка отчета |
|
|
|
Предоставление на заседании |
по |
итогам педагогиче- |
|
|
|
кафедры отчетной документа- |
ской практики |
8 |
4 |
4 |
ции по итогам педагогической |
|
|
|
|
|
|
практики (включая учебные и |
|
|
|
|
|
методические разработки ас- |
|
|
|
|
|
пиранта) |
|
|
|
|
|
Форма промежуточной атте- |
Итого |
108 |
54 |
54 |
стации – зачет в виде индиви- |
|
дуальной защиты аспирантом |
|||||
|
|
|
|
|
итогов прохождения педаго- |
|
|
|
|
|
гической практики |
7.2. Содержание педагогической практики
Содержание |
Результаты обучения (формируемые компетенции) |
1. Изучение нормативно-правовых документов в системе высшего профессионального образования
1.1.Анализ ФедеральОсвоение 1-го раздела направлено на формирование ного государственного следующей общепрофессиональной компетенции: образовательного - готовность к преподавательской деятельности по осстандарта. новным образовательным программам высшего образо-
1.2.Анализ учебных вания (ОПК-2).
планов подготовки ба- В результате аспирант должен:
калавров. знать:
1.3.Анализ учебных Федеральные государственные образовательные программ подготовки. стандарты и утвержденные рабочие учебные планы по
1.4.Изучение учебнонаправлениям, реализуемых кафедрой (ОПК-2); методической литераорганизационные формы и методы обучения в выстуры по рекомендошем учебном заведении (ОПК-2); ванным дисциплинам учебно-методическую литературу, программное и
учебного плана |
мультимедийное обеспечение лекционных, семинар- |
|
ских и практических занятий по рекомендованным |
|
профильным учебным дисциплинам, преподаваемым |
|
по кафедре (ОПК-2); |
|
8 |
Содержание |
Результаты обучения (формируемые компетенции) |
рабочие учебные программы, учебно-методические и |
|
контрольно-измерительные материалы по нескольким |
|
рекомендованным руководителем практики учебным |
|
дисциплинам, преподаваемым по кафедре (ОПК-2); |
|
методику проектирования учебного курса по одной |
|
из |
преподаваемых на кафедре учебных дисциплин |
(ОПК-2); |
|
должностные инструкции штатного персонала ка- |
|
федры (ОПК-2) |
2.Посещение учебных занятий
2.1.Анализ лекционОсвоение 2-го раздела направлено на формирование
ных занятий преподаследующей общепрофессиональной компетенции: вателей университета. - готовность к преподавательской деятельности по ос-
2.2.Анализ семинарновным образовательным программам высшего образоских занятий преподавания (ОПК-2).
вателей университета. В результате аспирант должен:
2.3.Анализ тестовых знать:
заданий преподаватеметодику проектирования учебного курса по одной лей университета из преподаваемых на кафедре учебных дисциплин
(ОПК-2);
уметь:
проектировать учебные курсы гуманитарных дисциплин на основе ФГОС ВО, ООП, учебных планов, учебного и методического сопровождения дисциплин
(ОПК-2);
анализировать научную, методическую и воспитательную составляющие учебного занятия (ОПК-2);
определять и обосновывать необходимые формы и методы проведения учебных занятий по курсу (ОПК-2)
3.Овладение современными педагогическими технологиями
3.1.Подготовка виОсвоение 3-го раздела направлено на формирование деопрезентации по теследующей общепрофессиональной компетенции:
ме учебного занятия. |
- готовность к преподавательской деятельности по ос- |
||
3.2. |
Разработка |
кон- |
новным образовательным программам высшего образо- |
спекта учебного заня- |
вания (ОПК-2). |
||
тия |
с использованием |
В результате аспирант должен: |
|
инновационных |
педа- |
знать: |
|
гогических технологий |
|||
(проектных, проблем- |
учебно-методическую литературу, программное и |
||
ных, |
интерактивных, |
мультимедийное обеспечение лекционных, семинар- |
|
игровых, дискуссион- |
ских и практических занятий по рекомендованным |
||
ных и т. д.) |
|
профильным учебным дисциплинам, преподаваемым |
|
|
|
|
по кафедре (ОПК-2); |
|
|
|
9 |
Содержание |
Результаты обучения (формируемые компетенции) |
уметь:
разрабатывать презентации по темам учебных занятий (ОПК-2);
определять и обосновывать необходимые формы и методы проведения учебных занятий по курсу (ОПК-2);
владеть:
методикой разработки плана лекционного занятия по теме учебного курса (ОПК-2);
методикой проведения семинарских занятий со студентами под контролем ведущего преподавателя по рекомендованным темам учебных дисциплин в период прохождения практики (ОПК-2)
4.Разработка методических материалов по проведению учебных занятий
4.1. Подготовка текста Освоение 4-го раздела направлено на формирование
лекции. |
следующих компетенций: |
4.2.Разработка плана - готовность к преподавательской деятельности по оссеминарского занятия. новным образовательным программам высшего образо-
4.3.Разработка тестования (ОПК-2);
вых заданий |
- способность выявлять и проводить предметные и ме- |
|
тодологические разграничения в гуманитарных науках |
|
при анализе текстов и осуществлении собственных на- |
|
учных исследований (ПК-1). |
|
В результате аспирант должен: |
|
уметь: |
|
проектировать учебные курсы гуманитарных дисцип- |
|
лин на основе ФГОС ВО, ООП, учебных планов, учеб- |
|
ного и методического сопровождения дисциплин |
|
(ОПК-2, ПК-1); |
|
анализировать научную, методическую и воспита- |
|
тельную составляющие учебного занятия (ОПК-2); |
|
определять и обосновывать необходимые формы и |
|
методы проведения учебных занятий по курсу (ОПК-2); |
|
владеть: |
|
методикой разработки плана лекционного занятия по |
|
теме учебного курса (ОПК-2, ПК-1); |
|
методикой проведения семинарских занятий со сту- |
|
дентами под контролем ведущего преподавателя по ре- |
|
комендованным темам учебных дисциплин в период |
|
прохождения практики (ОПК-2); |
|
методикой проведения лекционного занятия в сту- |
|
денческой аудитории под контролем ведущего препо- |
|
давателя кафедры (ОПК-2); |
|
методикой организации и проведения промежуточно- |
|
го контроля по итогам изучения дисциплины (ОПК-2) |
|
10 |