- •Методические указания
- •Введение
- •Обратите внимание на чтение буквы «о» в следующих словах и сделайте вывод о правилах чтения данной буквы:
- •2.А) Обратите внимание на образование степеней сравнения прилагательных, встречающихся в тексте:
- •3.Дайте русские эквиваленты следующим словам:
- •4.Запомните следующие слова, необходимые для понимания текста.
- •5.Прочитайте и переведите текст, скажите о каких строительных материалах идет речь в тексте.
- •6.Определите к какой группе (природные или искусственные) относятся следующие строительные материалы.
- •7.Задайте собеседнику вопросы по тексту, требующие краткие ответы (yes/no questions), предложите ему ответить на них.
- •8.Закончите следующие предложения, исходя из содержания текста.
- •9.Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •2.Какие английские соответствия приведенным ниже русским словам можно найти в тексте?
- •5.Выучите необходимые для понимания темы слова.
- •6.Найдите соответствия английским фразам из приведенных русских фраз.
- •7.Прочитайте и переведите текст. Какая часть здания, на ваш взгляд, наиболее важна? Почему? Попытайтесь объяснить по-английски.
- •8.Какова функция каждой из частей здания? Найдите соответствия.
- •9.Закончите предложения в соответствии с содержанием текста.
- •3.А) Найдите в тексте слова, образованные от приведенных ниже.
- •4.Что вы можете сказать по поводу следующих слов: may, must, should. Каковы их эквиваленты в русском языке? Существуют ли модальные глаголы в русском языке?
- •Выучите предложенные слова.
- •6.Прочитайте текст, переведите его и скажите, какой тип конструкции можно считать самым безопасным.
- •7.К какому из перечисленных типов конструкций можно отнести следующие здания.
- •8.Завершите диалог, используя приведенные фразы.
- •9.Поставьте разделительные вопросы (tag-questions) к следующим предложениям.
- •10. Дайте английские эквиваленты слов и словосочетаний, приведенных ниже (б), и заполните пропуски в предложениях (а).
- •11. Объясните, почему (why) … по-английски.
- •12. Сделайте небольшое выступление о различных классах конструкций и их особенностях с опорой на ключевые фразы.
- •1.Произнесите следующие слова, обращая внимание на выделенные буквы.
- •2.Переведите на русский язык слова с интернациональными корнями.
- •3.Подберите русские эквиваленты к следующим английским словам.
- •4.Выберите правильный вариант перевода фразы на английском языке.
- •9.Заполните пропуски подходящими по смыслу словами, данными ниже.
- •11.Ответьте на вопросы, используя вводные фразы, - it should be said, it is noted that, it is important to stress (underline).
- •12.Переведите на английский язык следующие предложения, используя материал текста.
- •7.Выберите правильный вариант перевода выделенной фразы.
- •8.Выучите следующие слова, необходимые для понимания текста.
- •9.Прочитайте и переведите текст.
- •10.Закончите предложения, используя соответствующий по смыслу вариант.
- •11. Составьте предложения из следующих слов.
- •12.Закончите предложения нижеприведенными фразами.
- •13.Задайте собеседнику следующие вопросы:
- •14. Переведите на английский язык следующие предложения по теме:
- •5.Подберите русские соответствия следующим английским словам и словосочетаниям.
- •6.Подберите английские эквиваленты следующим русским словам и словосочетаниям.
- •7.Заполните пропуски в предложениях, выбрав правильный вариант перевода.
- •8.Прочитайте и переведите текст, обращая внимание на названия следующих химических веществ.
- •9.Задайте вопросы к следующим предложениям, где глаголом-сказуемым является глагол to be.
- •10.Заполните пропуски в предложениях, используя приведенные ниже термины.
- •11.Замените подчеркнутые в предложении слова синонимами, приведенными ниже.
- •12.Соедините разрозненные части предложений.
- •13.Дайте ответы на вопросы, используя в своих ответах следующие фразы: as far as I remember, if I am not mistaken, as far as I know.
- •14.Переведите на английский язык следующие предложения:
- •4.Прочитав текст, найдите в нем английские эквиваленты следующих русских словосочетаний и переведите его на русский язык.
- •5.Закончите данные предложения в соответствии с содержанием текста.
- •8.Каждому вопросу найдите соответствующий ответ.
- •9.Расскажите о требованиях пожарной безопасности, предъявляемых к дизайну здания. Используйте в своем рассказе вводные фразы.
- •1.Прочитайте и запомните разные варианты чтения буквы “e” в различных случаях.
- •3.Найдите английским словам русские соответствия.
- •4.Найдите в тексте и переведите словосочетания, в которых используются следующие слова:
- •5.Запомните новые слова, необходимые для понимания текста.
- •6.Прочитайте и переведите текст.
- •7.Выберите правильную форму слова.
- •8.Поставьте 10 вопросов к тексту, а Ваш собеседник постарается ответить на них. Следующие подсказки помогут Вам.
- •10.Усомнитесь в содержании следующих высказываний, превратив их в общие вопросы. Замените выделенные курсивом слова на приведенные ниже.
- •11.Изложите полученную информацию в виде схемы.
- •Оглавление
М инистерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный архитектурно-строительный университет»
Кафедра иностранных языков
Английский язык
Методические указания
для студентов 1-го курса,
обучающихся по специальности 280705.65
«Пожарная безопасность»
В оронеж 2013
У ДК 802.0(07)
ББК 81.22Англ.я7
Составитель О.Ф. Нестерова
Английский язык: метод. указания для студ. 1-го курса спец. 280705.65 / Воронежский ГАСУ; сост.: О.Ф. Нестерова. – Воронеж, 2012. -- 32 с.
Содержат 8 уроков, рассчитанных для активного усвоения. В рамках указанных тем представлена общестроительная и пожарная лексика, необходимая для работы с предложенными текстами. Каждая тема содержит предтекстовые задания, текст и послетекстовые лексические, грамматические и речевые упражнения с целью формирования умений чтения и перевода технической литературы, а также для развития навыков устной речи в рамках профессионального общения.
Предназначены для студентов 1 курса дневного обучения специальности 280705.65.
УДК 802.0(07)
ББК 81.2Англ.я7
Печатается по решению редакционно-издательского совета Воронежского ГАСУ
Рецензент – Н.Б. Подвигина, к. ф. н., доц. кафедры русского языка и межкультурной коммуникации Воронежского ГАСУ
Введение
Важным компонентом в обучении иностранному языку в строительном вузе является овладение базовыми строительными понятиями, знание конструктивных материалов и технологий строительного производства, что необходимо для студентов всех специальностей.
В связи с этим первые два урока данных методических указаний посвящены знакомству с основными понятиями в строительстве, названию строительных материалов и типам зданий, что очень важно для усвоения последующих тем, связанных с узкой специализацией, в данном случае, с пожарной безопасностью в строительстве.
Отдельное внимание уделяется знанию обязанностей инженера пожарной безопасности, а также особенностям пожарной безопасности на строительных объектах. Студенты знакомятся с типами пожаров и способами их тушения. Предложенные упражнения помогают студентам систематизировать фонетические и грамматические навыки в соответствии с темой. В начале каждой темы предложен словарь-минимум, необходимый для эффективного усвоения темы, а лексические и речевые упражнения помогают закрепить тему и способствуют формированию и совершенствованию коммуникативных навыков.
Данные методические указания являются начальным этапом в знакомстве со строительной и специализированной тематикой на английском языке, они закладывают фундамент для дальнейшей работы над лексическим и языковым материалом.
LESSON 1. BUILDING MATERIALS
Грамматика: degrees of comparison.
Словообразование: international words.
Текст: Building Materials.
Упражнения
Обратите внимание на чтение буквы «о» в следующих словах и сделайте вывод о правилах чтения данной буквы:
Stone, zone but: one
Strong, long, rot, of, column, corrosion, soften, property, lot, modern
Concrete, old, most, almost, over
For, important, reinforced, laboratory but: work, world
Group, should but: a) foundation b) you
Secondary, combination, conductivity, provide, today, develop, protection, interior, purpose
Some, another, covering, company
Roof, fire proofing, improve but: door
Nowadays, however
One