Методические указания по организации учебной практики (ТЛЗиДПП)
.pdf1
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежская государственная лесотехническая академия»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по организации первой учебной практики для студентов по направлению подготовки 250400 – Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств
Воронеж 2014
2
УДК 674.05+630.81
Методические указания по организации учебной практики для студентов по направлению подготовки 250400 – Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств [Электронный ресурс] / Н. Е. Косиченко, А. О. Сафонов, С. Н. Снегирева ; Мин. по образованию, ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2014. – 56 с. [Электронный ресурс]
Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТА
3
1. Общие положения
Важным этапом профессиональной подготовки студентов специальности 250400 – Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств, предусмотренные РОС ВПО и учебным планом специальности является учебная практика.
Практика студентов является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования, сочетающей теоретические знания с практическими навыками, необходимыми будущему специалисту при решении различных задач, связанных с технологией деревоперерабатывающих производств.
Программы практик разработаны в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», постановлением Правительства Российской Федерации от 12 августа 1994 г. № 940 «Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования», Кодексом Законов о труде Российской Федерации (в редакции Закона Российской Федерации от 25 сентября 1992 г. № 3543-1), постановлением Правительства Российской Федерации от 19 сентября 1995 г. № 942 «О целевой контрактной подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием», Уставом ВГЛТА.
Определяя базы практики, кафедра «Древесиноведения» опираются на системную и непрерывную подготовку специалистов, которая тесно связана с предварительным получением специальных знаний передизучением профессиональных дисциплин курса.
В рамках сквозной программы практики студентов учитываются такие виды деятельности будущего специалиста, как организаторская, производственная, исследовательская и проектировочная.
Исходя из этого, заключаются договоры о содружестве в подготовке специалистов с передовыми деревообрабатывающими предприятиямиг. Воронежа.
Учебная практика на 1 курсе проводится в виде экскурсий на деревообрабатывающие предприятия под руководством кафедры древесиноведения.
Задачи практики:
– предварительное получение комплекса новых теоретических знаний и
4
практических навыковпо общетехническим и специальным дисциплинам: электротехнике, подъемно-транспортным механизмам, теплотехнике, древесиноведению, технологии лесопильно-деревообрабатывающих производств, гидротермической обработке и консервированию древесины, оборудованию отрасли;
–сбор материала для выполнения лабораторных работ и курсовых проектов по специальным дисциплинам;
–изучение технологических процессов лесопильно-деревообрабатыва- ющих цехов и цехов сушки пиломатериалов;
–изучение технологического оборудования, деревообрабатывающих станков и инструментов и режимов их работы в лесопильно-деревообраба- тывающих цехах;
–изучение правил техники безопасности при работе на деревообрабатывающих станках.
В результате прохождения практики студенты должны знать:
–технологические процессы производства пиломатериалов и гидротермической обработки древесины различных древесных пород;
–организацию рабочих мест;
–содержание, инструмент и режимы выполнения основных технологических операций;
–конструкции и принципы работы оборудования;
–требования по охране труда, технике безопасности, охране окружающей среды.
В результате прохождения практики студенты должны уметь:
–читать схемы технологических процессов;
–читать чертежи схем и конструкций различных видов оборудования;
–производить выбор инструмента для различных видов оборудования. Первая учебная практика состоит из трех этапов.
Первый, основной этап – общее знакомство с предприятием, его терри-
торией, размещением производственных участков и вспомогательных служб. С этой целью проводятся экскурсии по основным цехам: складу сырья, лесопильному, складу пиломатериалов, сушки пиломатериалов, деревообрабатывающему, мебельному и другим.
На втором этапе студенты более подробно знакомятся с технологическим процессом конкретного цеха или участка и отражают в отчете следующие сведения:
5
–виды выпускаемой цехом или участком продукции (назначение, технические требования, объем);
–сырье для изготовления продукции (виды, технические требования, объем, способы доставки в цех);
–структуру цеха или участка, взаимосвязь с другими участками; оборудование цеха или участка (общие сведения о назначении станков и линий, название инструментов и приспособлений);
–технологические операции, выполняемые на отдельных участках. Третий, заключительный этап – оформление отчета и представление
отчета к защите.
При общем знакомстве с предприятием необходимо изучить и представить в отчете:
-строение и определение различных пород древесины и ее основных свойств;
-лесные сортименты: круглые и пилопродукция;
-процессы обработки резанием на деревообрабатывающих станках;
-конструкции дереворежущего инструмента;
-конструкции деревообрабатывающих станков;
-организации инструментального хозяйства и эксплуатации дереворежущего инструмента, а также приобретения практических навыков подготовки инструмента к работе и установки его на станок;
Общее административное руководство практиками осуществляет учебный отдел академии и деканат факультета в соответствии с приказом по академии.
Учебно-методическое руководство осуществляет кафедра древесиноведения, которая совместно с учебным отделом академии определяет базы (места) практики, оформляют договора с ними (с базами практик).
Кафедра в качестве руководителей практики от академии назначает наиболее квалифицированных преподавателей, имеющих опыт работы на подобных базах практики или связанных с базой практики совместной научноисследовательской или другой работой.
Первая учебная практика включает в себя следующие части: 1.Проведение общего собрания перед практикой, на котором студентов
знакомят с программой данной практики, с графиком её проведения, проводят инструктаж по охране труда, о чём студенты обязаны расписаться в журнале учёта проведённого инструктажа. Без прохождения инструктажа сту-
6
дент к практике не допускается.
2.Инструктаж по охране труда на базах практики.
3.Практику в соответствии с программой и графиком.
4.Теоретические занятия (лекции) на предприятиях или в академии, если база практики не работает по субботам.
5.Научно-исследовательскую работу.
6.Экскурсии.
7.Оформление студентом отчёта по практике.
8.Защита студентом отчёта после прибытия с практики в академию. Материалы по практике студенты излагают в отчётах.
1.1. Обязанности руководителя практик от академии
Руководитель практик от академии:
– согласовывает с руководством базы практики календарный план прохождения студентами практики и график изучения технологического процессана рабочихместах;
–участвует в подготовке приказа о практике по академии;
–готовит задание и на практику;
–участвует в распределении студентов по базам практики и по рабочим местам;
–переводит студента с одного рабочего места на другое в соответствии
сграфиком прохождения практики и выданным индивидуальным заданием;
–несёт ответственность за качественное прохождение практики и строгое соответствие её программе;
–контролирует обеспечение студентам нормальных условий прохождения практики;
–руководит научно-исследовательской работой студентов;
–консультирует студентов по теоретическим и практическим вопросам, читает лекции, связанные с объектом практики;
–проверяет отчёт о практике и принимает зачёт;
–отчитывается на кафедре о результатах практики;
–готовит предложения по совершенствованию практики.
В случае необходимости руководитель практики может применять меры административного воздействия, вплоть до отстранения от практики, с одновременным сообщением в ВУЗ о происшедшем и принятых мерах
7
1.2. Обязанности руководителя практик от производства
Руководитель практики от производства (базы практики):
–организует обязательный инструктаж по охране труда и технике безопасности на рабочих местах;
–оказывает помощь в распределении студентов по рабочим местам;
–знакомит их с проектной и технической документацией, организацией рабочих мест;
–руководит повседневной работой студентов;
–оказывает помощь в подборе материалов для курсовых проектов, проведении научно-исследовательской работы, выполнении индивидуального задания, ознакомлением с рабочими профессиями.
1.3. Обязанности студента
Студент при прохождении практики обязан:
–прибыть на практику в установленный графиком и заданием день, доложить об этом руководителю практики от предприятия;
–сообщить в академию руководителю практики (при его отсутствии дежурному по кафедре преподавателю или в деканат) о прибытии на практику;
–обязан продублировать работу заточника, установщика-наладчика инструмента или станочника;
–полностью выполнять все задания, предусмотренные программой практики, включая индивидуальные задания;
–соблюдать действующие на базах практики правила внутреннего распорядка;
–изучить и строго выполнять требования по охране труда, технике безопасности, производственной санитарии, а также по охране окружающей среды;
–ежедневно вести записи в рабочую тетрадь о проделанной работе, зарисовывать технологические схемы, узлы и агрегаты;
–по окончании практики представить руководителю практики от предприятия рабочую тетрадь и письменный отчёт для рецензии;
– по прибытии в академию сдать отчёт для проверки руководителю практики от академии;
– исправить замечания руководителя практики от академии и защитить отчёт в установленный срок.
8
2. Первый этап практики. «Древесиноведение»
Целью первого этапа практики является освоение теоретических положений и методов определения древесин различных видов растений основных древесных пород, произрастающих в естественных и искусственных насаждениях, которое учебными программами не предусмотрено.
Входе первого этапа учебной практики студент должен:
–ознакомиться с древесными породами, произрастающими в дендрарии ВГЛТА;
–ознакомиться с древесными породами, произрастающими в прилегающих к ВГЛТА лесных насаждениях;
–различать древесные породы в соответствии с тремя типами древесины: хвойные, лиственные рассеяннососудистые, лиственные кольцесосудистые;
–находитьнаиболее характерные морфологические признаки побегов, листа, коры ствола и генеративных органов (шишки, плоды, семена) для основных видов древесных пород;
–уметь определять древесину различных пород по комплексу физических, механических, химических и других свойств, обуславливающих то или иное её применение;
–идентифицировать древесные породы по главным разрезам ствола и макроэлементам строения древесины на разрезах.
Студенты подробно отражают в отчете предложенные выше кизучению вопросы в виде текста, рисунков и в форме таблицы П.1.1 (прил. 1).
Перечень примерных тем индивидуального задания по первому этапу практики приведён в прил. 1. Тему от преподавателя студент получает индивидуально.
3. Второй этап практики. «Лесное товароведение. Основные лесные сортименты»
Целью второго этапа практики является ознакомление студентов с основными видами лесных сортиментов, классификацией их по форме, размерам, способу обработки, а также приобретение навыков по измерению и учету лесных сортиментов и ознакомлению с основными их пороками, определяющими качество.
9
В ходе второго этапа прохождения учебной практики студент дол-
жен:
–ознакомиться с лесными сортиментами: круглыми и пилопродукцией
сиспользованием наглядного материала лаборатории;
–провести измерения размеров круглого леса, установление номиналь-
ных размеров, определение объема круглого леса в плотных и складочных м3;
– ознакомиться с основными сортообразующими пороками круглого
леса.
–изучить в УОЛ ВГЛТА пилопродукцию, согласно классификации и определения объема обрезных и необрезных пиломатериалов;
–ознакомиться с основными сортообразующими пороками обрезных и необрезных пиломатериалов.
В результате ознакомления с лесными сортиментами, пилопродукцией
ипроведёнными измерениями в отчёте следует представить (описать) или рассчитать:
-классификацию круглого леса по толщине и длине с указанием градаций, припусков и допусков;
-схемы способов измерения диаметра круглого леса;
-средний диаметр круглого леса, установить номинальный диаметр с учетом градации;
-фактическую длину круглого леса и установить номинальную длину с учетом градации и припусков;
-объем изучаемого круглого леса по номинальным диаметру и длине;
-пороки круглого леса конкретно на измеряемом сортименте;
-классификацию пиломатериалов по форме, толщине, длине и способу обработки с учетом градаций и допусков;
-способ измерения обрезных и необрезных пиломатериалов;
-объем обрезной и не обрезной пилопродукции;
-пороки древесины на изучаемом сортименте.
Перечень примерных тем индивидуального задания по второму этапу практики приведён в прил. 2. Тему от преподавателя студент получает индивидуально.
10
4. Третий этап практики. «Дереворежущие станки и инструменты». «Дереворежущие инструменты»
Целью третьего этапа практики является получение знаний по особенностям технологических процессов обработки резанием древесины и древесных материалов, конструкциям дереворежущего инструмента, а также подготовке инструмента к работе и установке его на станок.
В ходе третьего этапа прохождения учебной практики студент дол-
жен:
-освоить основную терминологию по деревообработке, применяемую
вучебной и научной литературе;
-ознакомиться сособенностями технологических процессов обработки резанием древесины (древесных материалов) рамными, ленточными, круглыми пилами, ножами, фрезами и свёрлами;
-изучить конструкцию дереворежущего инструмента и провести его краткую паспортизацию;
-ознакомиться с технологией подготовки инструмента к работе и установки его на станок;
-.изучить организацию инструментального хозяйства и эксплуатации дереворежущего инструмента.
В результате ознакомления с технологическими процессами обработки резанием древесины, применяемым инструментоми проведёнными измерениями студенты подробно отражают в отчете предложенные выше к изучению вопросы в виде текста, рисунков и в форме таблиц. По индивидуальному заданию они составляют краткий паспорт на дереворежущий инструмент согласно прил. 3. Перечень примерных тем индивидуальных заданий по третьему этапу практики приведён в прил. 3.1. Тему от преподавателя студент получает индивидуально.
5.Четвёртый этап практики. «Дереворежущие станки и инструменты». «Дереворежущие станки»
Целью четвёртогоэтапа практики является получение знаний по особенностям технологических процессов обработки заготовок резанием в дереворежущих станках, конструктивному устройству станков, их работе и правилам эксплуатации.