- •Модуль “Основи медичної хімії”
- •Тема 1-2. Техніка безпеки роботи в лабораторії. Біогенні
- •1.Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1. Теоретичні питання до заняття:
- •4.2. Практична робота (завдання), що виконується студентами на занятті
- •1. Ознайомлення з правилами техніки безпеки при роботі в хімічній лабораторії
- •2. Ознайомлення з правилами виконання та оформлення протоколів лабораторних робіт
- •3.Ознайомлення з правилами виконання дослідів у якісному аналізі
- •7. Оформлення протоколу лабораторної роботи
- •Матеріали для самоконтролю
- •Правильні відповіді
- •Список рекомендованої літератури
Модуль “Основи медичної хімії”
Змістовий модуль 1. Гомогенні рівноваги в біологічних рідинах
Тема 1-2. Техніка безпеки роботи в лабораторії. Біогенні
елементи в медицині та стоматології
1.Актуальність теми
Знання електронної структури та властивостей біогенних s-, p-, d-елементів пояснює їх біологічну роль у організмі.
Встановлення зв’язку між вмістом біогенних елементів у організмі людини та їх вмістом у довкіллі дає змогу зрозуміти причини та механізми ендемічних захворювань, їх зв’язок з особливостями біогеохімічних провінцій (районів з природним дефіцитом або надлишком певних хімічних елементів у літосфері). Це розкриває проблеми забруднення та очищення біосфери від токсичних хімічних сполук техногенного походження.
Знання хімії біогенних елементів дозволяє виготовляти сплави й амальгами золота, срібла й міді та застосовувати їх у стоматологічній практиці. Широко використовуються зліпочні матеріали: зуботехнічний гіпс, пломбувальні матеріали: фосфатні цементи (цинк-фосфатні, бактерицидні, силікофосфатні), цинкполікарбоксилатний, іономерний цементи.
2. Конкретні цілі
Трактувати взаємозв’язок між біологічною роллю біогенних s-, p-, d-елементів та формою знаходження їх в організмі.
Аналізувати взаємозв’язок між хімічними властивостями сполук s-, p-, d-елементів та їх застосуванням у стоматологічній практиці.
3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
Знати періодичну систему Д.І. Менделєєва, вміти писати електронні формули хімічних елементів. Мати уявлення про s-, p-, d-елементи та їх хімічні властивості, володіти навичками проведення якісних реакцій.
4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
4.1. Теоретичні питання до заняття:
Біогенні елементи:
а) органогени;
б) макроелементи;
в) мікроелементи.
2. Електронна структура біогенних s-, p-, d-елементів.
3.Типові хімічні властивості s-, p-елементів та їх сполук (реакції без зміни ступеня окиснення).
4. Типові хімічні властивості d-елементів та їх сполук:
а) реакції зі зміною ступеня окиснення;
б) комплексоутворення.
5. Біологічна роль біогенних елементів.
6. Зв’язок між місцезнаходженням s-, p-, d-елементів у періодичній системі та їх вмістом у організмі.
7. Ендемічні захворювання, їх зв’язок з особливостями біогеохімічних провінцій (районів з природним дефіцитом або надлишком певних хімічних елементів у літосфері).
8. Застосування сполук s-, p-, d-елементів у стоматологічній практиці.
4.2. Практична робота (завдання), що виконується студентами на занятті
1. Ознайомлення з правилами техніки безпеки при роботі в хімічній лабораторії
При виконанні лабораторної роботи студенти повинні дотримуватися правил внутрішнього розпорядку та техніки безпеки. Кожний студент після ознайомлення з правилами техніки безпеки ставить свій підпис у журналі реєстрації інструктажу.