5205
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
И.Г. Куклина
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям и выполнению расчетно-графических работ (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «Информационные технологии» для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство,
направленность (профиль) Теплогазоснабжение и вентиляция
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
И.Г. Куклина
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям и выполнению расчетно-графических работ (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «Информационные технологии» для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство,
направленность (профиль) Теплогазоснабжение и вентиляция
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
1
УДК 681.3 (075)
Куклина, И.Г. Информационные технологии: учебно-методическое пособие / И.Г. Куклина; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. 16 с. : ил. Текст : электронный.
Даются тематика лекций, их краткое содержание, а также методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Информационные технологии». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению, приводится тематика расчётно-графических работ.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Информационные технологии» по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, направленность (профиль) Теплогазоснабжение и вентиляция.
И.Г. Куклина,ННГАСУ, 2022.
2
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Информационные технологии» предназначены для студентов четвертого курса, обучающихся по направлению 08.03.01 Строительство, и содержат программу для проведения лекционных занятий, а также методические рекомендации по самостоятельной работе.
Цель учебно-методического пособия: помочь студентам при изучении учебной программы с использованием лекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы при формировании необходимых компетенций дисциплины «Информационные технологии».
Целями освоения дисциплины «Информационные технологии» являются изучение принципов администрирование и управления групповыми политиками большой информационной системы.
В лекциях излагается общая характеристика вопросов тем, даются практические примеры применения стандартов, осуществляется групповая работа студентов и преподавателя по разработке соответствующих разделов пояснительной записки по разработке программного обеспечения или информационных систем. Главной целью лекции является привитие студентам интереса к изучаемому материалу, формирование мотивации к последующему самостоятельному анализу рассматриваемой проблематики. На лекциях студентам раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории и практики.
На лекциях по дисциплине «Информационные технологии» широко используются активные формы проведения занятий. Такие формы организации образовательного процесса, способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию студентов и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.
Материал пропущенных лекций студент восстанавливает самостоятельно и по всем непонятным положениям и вопросам обращается за разъяснением к преподавателю.
Самостоятельная работа направлена на развитие компетенций дисциплины:
-ОПК-2. Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности;
-УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни.
Виды и формы самостоятельной работы студентов по дисциплине: -систематическая проработка лекций, основной и дополнительной
литературы; -подготовка к экзамену.
3
Содержание разделов представлено в таблице 1.
№Наименование раздела
п/п дисциплины
Язык
программирования
Visual Basic.
Понятие, свойства и виды алгоритмов. Основы программирования. Алгоритмизация. Понятие, свойства и
1 виды алгоритмов. Линейные алгоритмы. Подсчёт суммы и произведения членов. Табулирование функции. Нахождение корня уравнения с заданной точностью.
дисциплины «Информационные технологии» Таблица 1 Содержание разделов дисциплины
|
Аудиторные занятия |
|
|
|||
|
|
(в часах) |
|
|
Перечень |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Самост |
компетенций, |
|
|
|
|
семинар,Практика |
|||
Всего |
Лекции |
Лабораторные |
оятельн |
формируемых в |
||
часов |
ая |
процессе |
||||
|
|
|
||||
|
|
|
|
работа |
освоения |
|
|
|
|
|
|
раздела |
72 |
2 |
2 |
2 |
66 ОПК-2, УК-6 |
4
|
Понятия |
теории |
|
|
|
|
|
|
|
|
информации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Программные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средства |
реализации |
|
|
|
|
|
|
|
|
информационных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессов. Понятия |
|
|
|
|
|
|
||
2 |
теории |
информации. |
108 |
4 |
2 |
2 |
100 |
ОПК-2, УК-6 |
|
Программные |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
средства |
реализации |
|
|
|
|
|
|
|
|
информационных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессов." |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Назначение, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
классификация |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
виды операционных |
|
|
|
|
|
|
||
|
систем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
На консультациях в течение семестра студенты могут обсуждать с преподавателем различные вопросы по выполнению отчетов.
Рекомендуется проработать конспект лекций, затем повторить теоретический материал, пользуясь рекомендованной основной и дополнительной литературой. Если после этого остаются вопросы, рекомендуется выписать их и обратиться к преподавателю на консультациях или по электронной почте istkuklina@rambler.ru
В конце 2 и 3 семестров студенты проходят опрос по всем разделам курса, и получают балл в диапазоне от 0,0 до 5,0.
Перед зачетом студентам выдаётся список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к зачету.
Перед экзаменом студентам выдаётся список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к экзамену.
Студент допускается к экзамену, если он сдал все лабораторные работы. При подготовке к экзамену после получения перечня вопросов рекомендуется:
1)внимательно прочитать материал теории; 2)постараться разобраться с непонятными, в частности, новыми терминами,
используя рекомендованную литературу; 3)просмотреть все лабораторные работы;
4)выписать вопросы для подробного обсуждения с преподавателем на консультации.
Перечень примерных вопросов, выносимых на экзамен:
1.Дать определение вычислительного алгоритма.
2.Свойства вычислительного алгоритма.
3.Составить блок-схему решения математического выражения.
4.Принципы процедурного программирования.
5
5.Составить блок-схему и программу создания и преобразования одномерного массива.
6.Принципы объектно-ориентированного программирования.
7.Создать проект и Windows приложение решения математического приложения.
8.Текстовый процессор MS Word.
9.Элементы интерфейса программы.
10.Перевести числа из восьмеричной системы счисления в десятеричную.
11.Файловая система компьютера.
12.Создайте одно табличную базу данных в Excel, заполните ее данными, выполните фильтрацию и сортировку данных в таблице.
13.Виды внутренней памяти ПК.
14.Создайте в MS Word визитную карточку.
15.Текстовый процессор MS Word.
16.Элементы интерфейса программы.
17.Перевести числа из восьмеричной системы счисления в десятеричную
18.Файловая система компьютера NTFS.
19.Создайте двухтабличную базу данных в Excel, заполните ее данными, выполните фильтрацию и сортировку данных в таблице.
20.Создание базы данных в MS Access.
Показатели оценки по экзамену представлены в таблице 2.
Таблица 2 Показатели оценки по экзамену
Показатели |
|
|
|
|
оценивания |
Баллы |
Оценка |
Критерий оценки |
|
индикатора |
||||
|
|
|
||
компетенции |
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
4,5 – |
«отлично» |
Студент на весьма высоком |
|
дисциплины |
5,0 |
(«зачтено») |
уровне владеет навыками |
|
соответствуют |
|
|
выбора информационных |
|
требованиям ОПОП, |
|
|
ресурсов и работы с |
|
сформированным с |
|
|
компьютерными средствами |
|
учетом требований |
|
|
математического анализа и |
|
ФГОС, ПООП (при |
|
|
моделирования. Студент |
|
наличии) |
|
|
отлично знает способы |
|
|
|
|
представления информации с |
|
|
|
|
помощью информационных и |
|
|
|
|
компьютерных технологий, |
|
|
|
|
методы и средства получения, |
|
|
|
|
хранения, переработки |
|
|
|
|
информации. Студент |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
высокопрофессионально |
|
|
|
владеет навыками применения |
|
|
|
прикладного программного |
|
|
|
обеспечения для разработки и |
|
|
|
оформления технической |
|
|
|
документации. Студент |
|
|
|
великолепно владеет |
|
|
|
навыками создания макросов |
|
|
|
при помощи языка |
|
|
|
программирования Visual |
|
|
|
Basic for Application для |
|
|
|
автоматизации процессов в |
|
|
|
пакете MS Office. |
|
|
|
Студенту проставляется |
|
|
|
результат освоения материала |
|
|
|
как «отлично» («зачтено»). |
|
|
|
|
Результаты освоения |
3,5 – |
«хорошо» |
Студент на хорошем уровне |
дисциплины |
4,4 |
(«зачтено») |
владеет навыками выбора |
соответствуют |
|
|
информационных ресурсов и |
требованиям ОПОП, |
|
|
работы с компьютерными |
сформированным с |
|
|
средствами математического |
учетом требований |
|
|
анализа и моделирования. |
ФГОС, ПООП (при |
|
|
Студент хорошо знает |
наличии) |
|
|
способы представления |
|
|
|
информации с помощью |
|
|
|
информационных и |
|
|
|
компьютерных технологий, |
|
|
|
методы и средства получения, |
|
|
|
хранения, переработки |
|
|
|
информации. Студент хорошо |
|
|
|
владеет навыками применения |
|
|
|
прикладного программного |
|
|
|
обеспечения для разработки и |
|
|
|
оформления технической |
|
|
|
документации. Студент |
|
|
|
хорошо владеет навыками |
|
|
|
создания макросов при |
|
|
|
помощи языка |
|
|
7 |
|
|
|
|
программирования Visual |
|
|
|
Basic for Application для |
|
|
|
автоматизации процессов в |
|
|
|
пакете MS Office. |
|
|
|
Студенту проставляется |
|
|
|
результат освоения материала |
|
|
|
как «хорошо» («зачтено»). |
|
|
|
|
Результаты освоения |
2,5 – |
«удовлетворит |
Студент удовлетворительно |
дисциплины |
3,4 |
ельно» |
владеет навыками выбора |
соответствуют |
|
(«зачтено») |
информационных ресурсов и |
требованиям ОПОП, |
|
|
работы с компьютерными |
сформированным с |
|
|
средствами математического |
учетом требований |
|
|
анализа и моделирования. |
ФГОС, ПООП (при |
|
|
Студент удовлетворительно |
наличии) |
|
|
знает способы представления |
|
|
|
информации с помощью |
|
|
|
информационных и |
|
|
|
компьютерных технологий, |
|
|
|
методы и средства получения, |
|
|
|
хранения, переработки |
|
|
|
информации. Студент |
|
|
|
удовлетворительно владеет |
|
|
|
навыками применения |
|
|
|
прикладного программного |
|
|
|
обеспечения для разработки и |
|
|
|
оформления технической |
|
|
|
документации. Студент |
|
|
|
удовлетворительно владеет |
|
|
|
навыками создания макросов |
|
|
|
при помощи языка |
|
|
|
программирования Visual |
|
|
|
Basic for Application для |
|
|
|
автоматизации процессов в |
|
|
|
пакете MS Office. |
|
|
|
Студенту проставляется |
|
|
|
результат освоения материала |
|
|
|
как «удовлетворительно» |
|
|
|
(«зачтено»). |
|
|
8 |
|
Результаты освоения |
0,0 – |
«неудовлетвор |
Студент не владеет навыками |
дисциплины не |
2,4 |
ительно» («не |
выбора информационных |
соответствуют |
|
зачтено») |
ресурсов и работы с |
требованиям ОПОП, |
|
|
компьютерными средствами |
сформированным с |
|
|
математического анализа и |
учетом требований |
|
|
моделирования. Студент не |
ФГОС, ПООП (при |
|
|
знает способы представления |
наличии) |
|
|
информации с помощью |
|
|
|
информационных и |
|
|
|
компьютерных технологий, |
|
|
|
методы и средства получения, |
|
|
|
хранения, переработки |
|
|
|
информации. Студент не |
|
|
|
владеет навыками применения |
|
|
|
прикладного программного |
|
|
|
обеспечения для разработки и |
|
|
|
оформления технической |
|
|
|
документации. Студент не |
|
|
|
владеет навыками создания |
|
|
|
макросов при помощи языка |
|
|
|
программирования Visual |
|
|
|
Basic for Application для |
|
|
|
автоматизации процессов в |
|
|
|
пакете MS Office. |
|
|
|
Студенту проставляется |
|
|
|
результат освоения материала |
|
|
|
как «неудовлетворительно» |
|
|
|
(«не зачтено»). |
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
4,5 – |
«отлично» |
Студент на высоком |
дисциплины |
5,0 |
(«зачтено») |
профессиональном уровне |
соответствуют |
|
|
владеет навыками обработки и |
требованиям ОПОП, |
|
|
хранения информации с |
сформированным с |
|
|
помощью баз данных, |
учетом требований |
|
|
квалифицированной работы с |
ФГОС, ПООП (при |
|
|
программами пакета Microsoft |
наличии) |
|
|
Office. Студент отлично знает |
|
|
|
как грамотно применять |
|
|
9 |
|