385
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.Я. Лахов
ИНФОРМАТИКА
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям, практическим занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Информатика» по направление подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование.
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.Я. Лахов
ИНФОРМАТИКА
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям, практическим занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Информатика» по направление подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование.
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
УДК 004 (075.8)
Лахов А.Я. / Информатика[Электронный ресурс]: учеб. – метод. пос./ А.Я. Лахов; Нижегор. гос. архитектур. – строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. - 12 с., 1 электрон. опт. диск (CD-R)
Даются тематика лекций, их краткое содержание, сведения о практических занятиях, а также методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Информатика». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Информатика» по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование.
© А.Я. Лахов
© ННГАСУ. 2016.
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Информатика» предназначено для студентов первого курса, обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, и содержит программу для проведения лекционных занятий, а также методические рекомендации по практическим занятиям, самостоятельной работе.
Цель учебно-методического пособия: помочь студентам при изучении учебной программы с использованием лекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы при формировании необходимых компетенций дисциплины «Информатика».
Целями освоения дисциплины «Информатика» является получение теоретических знаний и практических навыков, позволяющих стать квалифицированным пользователем компьютерной техники, решать профессиональные и научные задачи с помо-щью прикладного программного обеспечения, владеть элементами прикладного программирования, формирование у студента, совместно с другими дисциплинами учебного плана и всеми формами образовательного процесса в университете, компетенций, знаний, умений и навыков, определяемых требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование.
В лекциях излагается общая характеристика вопросов тем. Главной целью лекции является привитие студентам интереса к изучаемому материалу, формирование мотивации к последующему самостоятельному анализу рассматриваемой проблематики. На лекциях студентам раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории и практики.
На лекциях по дисциплине «Информатика» широко используются активные формы проведения занятий. Такие формы организации образовательного процесса, способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию студентов и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.
Материал пропущенных лекций студент восстанавливает самостоятельно и по всем непонятным положениям и вопросам обращается за разъяснением к преподавателю.
На практических занятиях закрепляются знания, полученные на лекциях, разбирается порядок выполнения лабораторных работ, решаются дополнительные задачи по соответствующей теме. Здесь же проводятся письменные опросы с целью проверки знаний студентов.
Самостоятельная работа направлена на развитие компетенции дисциплины: - ОПК-9 - способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных
требований информационной безопасности.
Виды и формы самостоятельной работы студентов по дисциплине:
- систематическая проработка лекций, основной и дополнительной литера-
туры;
-закрепление практических навыков на ПК, полученных при выполнении лабораторных работ;
-подготовка к проверочным работам;
-подготовка к устному опросу;
-оформление отчетов по лабораторным работам;
-подготовка к защите лабораторных работ;
-подготовка к зачету.
Содержание разделов дисциплины «Информатика» представлены в таблице
1.
Таблица 1 Содержание разделов дисциплины
|
|
Все |
Аудитор- |
|
|
|||
|
|
го |
ные заня- |
работа |
Перечень компе- |
|||
|
|
сов |
|
сах) |
|
|||
/пп№ |
|
ча- |
тия (в ча- |
Самостоятельная |
|
|||
Наименование раздела учебной |
|
Лекции |
Лабораторные |
,Практические семинарские |
тенций, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
формируемых |
|
Тема занятий |
|
|
|
|
|
|
в процессе ос- |
|
|
|
|
|
|
|
|
воения раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1: "Введение в информати- |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
ку. Понятия теории информации". |
3 |
2 |
- |
|
- |
1 |
ОПК-9 |
Введение в информатику. Понятия |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теории информации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3: "Программные средства |
|
|
|
|
|
|
|
|
реализации информационных про- |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
цессов". Интерфейс Word. Редак- |
2 |
- |
2 |
|
- |
- |
ОПК-9 |
|
тирование и форматирование тек- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1: "Введение в информати- |
|
|
|
|
|
|
||||||
3 |
ку. |
Понятия теории информации". |
2 |
- |
- |
2 |
- |
ОПК-9 |
|||||
Введение в информатику. Понятия |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
теории информации. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 2: "Представление инфор- |
|
|
|
|
|
|
||||||
4 |
мации в ПК". |
Представление ин- |
4 |
2 |
- |
- |
2 |
ОПК-9 |
|||||
|
формации в ПК |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 3: "Программные средства |
|
|
|
|
|
|
||||||
5 |
реализации информационных про- |
2 |
- |
2 |
- |
- |
ОПК-9 |
||||||
цессов". |
Работа |
с |
таблицами в |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Word. Оформление списков. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 2: "Представление инфор- |
|
|
|
|
|
|
||||||
6 |
мации в ПК". |
Представление ин- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
ОПК-9 |
|||||
|
формации в ПК |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 3: "Программные средства |
|
|
|
|
|
|
||||||
7 |
реализации информационных про- |
2 |
2 |
- |
- |
- |
ОПК-9 |
||||||
цессов". |
Программное обеспече- |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
ние ПК |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Работа с редактором формул в |
|
|
|
|
|
|
||||||
8 |
Word. Форматирование многостра- |
2 |
- |
2 |
- |
- |
ОПК-9 |
||||||
ничного документа. Создание ав- |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
томатического оглавления |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
9 |
Программное обеспечение ПК |
2 |
- |
- |
2 |
- |
ОПК-9 |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Основы работы с табличным про- |
|
|
|
|
|
|
||||||
10 |
цессором Excel. Создание и форма- |
4 |
2 |
- |
- |
2 |
ОПК-9 |
||||||
тирование таблиц. Работа с форму- |
|||||||||||||
|
лами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
11 |
Создание и форматирование таб- |
2 |
- |
2 |
- |
- |
ОПК-9 |
||||||
лиц в Excel. Вычисление итогов |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Основы работы с табличным про- |
|
|
|
|
|
|
||||||
12 |
цессором Excel. Создание и форма- |
|
- |
- |
2 |
- |
ОПК-9 |
||||||
тирование таблиц. Работа с форму- |
|
||||||||||||
|
лами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Работа с математическими и логи- |
|
|
|
|
|
|
||||||
13 |
ческими функциями |
в Excel. По- |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
ОПК-9 |
|||||
строение и редактирование диа- |
|||||||||||||
|
грамм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Подготовка книги с использовани- |
|
|
|
|
|
|
||||||
14 |
ем |
логических, |
статистических |
2 |
- |
2 |
- |
- |
ОПК-9 |
||||
|
функций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с математическими и логи- |
|
|
|
|
|
|
|||
15 |
ческими функциями |
в Excel. По- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
ОПК-9 |
||
строение и редактирование диа- |
||||||||||
|
грамм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Понятие базы данных. Модели |
|
|
|
|
|
|
|||
16 |
данных в базе. Основные понятия |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
ОПК-9 |
|||
СУБД |
Access..Создание объектов |
|||||||||
|
СУБД Access |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Построение и форматирование |
|
|
|
|
|
|
|||
17 |
диаграмм. Выполнение сортировки |
2 |
- |
2 |
- |
- |
ОПК-9 |
|||
|
и фильтрации в таблице в Excel |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Понятие базы данных. Модели |
|
|
|
|
|
|
|||
18 |
данных в базе. Основные понятия |
2 |
- |
- |
2 |
- |
ОПК-9 |
|||
СУБД |
Access..Создание объектов |
|||||||||
|
СУБД Access |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 4: "Аппаратная |
реализация |
|
|
|
|
|
|
||
19 |
информационных процессов". Ап- |
4 |
2 |
- |
- |
2 |
ОПК-9 |
|||
паратная |
реализация информаци- |
|||||||||
|
онных процессов |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 3: "Программные средства |
|
|
|
|
|
|
|||
|
реализации информационных про- |
|
|
|
|
|
|
|||
20 |
цессов". |
Создание многотаблич- |
2 |
- |
2 |
- |
- |
ОПК-9 |
||
ной БД в Access, подготовка таб- |
||||||||||
|
лиц, установление связей между |
|
|
|
|
|
|
|||
|
ними |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 4: "Аппаратная |
реализация |
|
|
|
|
|
|
||
21 |
информационных процессов". Ап- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
ОПК-9 |
|||
паратная |
реализация информаци- |
|||||||||
|
онных процессов |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 5: "Модели решения функ- |
|
|
|
|
|
|
|||
22 |
циональных и вычислительных за- |
3 |
2 |
- |
- |
1 |
ОПК-9 |
|||
дач". |
Модели решения функцио- |
|||||||||
|
нальных и вычислительных задач |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 3: "Программные средства |
|
|
|
|
|
|
|||
23 |
реализации информационных про- |
4 |
- |
2 |
- |
2 |
ОПК-9 |
|||
цессов". |
Подготовка |
запросов и |
||||||||
|
отчётов к БД |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 5: "Модели решения функ- |
|
|
|
|
|
|
|||
24 |
циональных и вычислительных за- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
ОПК-9 |
|||
дач". |
Модели решения функцио- |
|||||||||
|
нальных и вычислительных задач |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
16 |
16 |
16 |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На консультациях в течение семестра студенты могут обсуждать с преподавателем различные вопросы по материалам лекций и выполнению лабораторных работ.
В ходе самостоятельной работы студентам рекомендуется проработать конспект лекций, затем повторить теоретический материал, пользуясь рекомендованной основной и дополнительной литературой. Если после этого остаются вопросы, рекомендуется выписать их и обратиться к преподавателю на консультациях.
Для освоения дисциплины студенту предлагается ознакомиться с программой курса, в качестве раздаточного материала выдаются задания на лабораторные работы, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы. В течение курса со студентами проводятся устный опрос по всем разделам курса, проверка лабораторных работ, индивидуальные и групповые консультации по вопросам выполнения лабораторных работ, а также по общетеоретическим вопросам, возникающим при самостоятельной работе студентов подготовке к занятиям. При выставлении оценки (от 2,0 до 5,0 баллов) за выполненные лабораторные и проверочные работы оценивается способность студента творчески подходить к выполнению задания и качественно оформлять отчет.
Студент допускается к зачёту, если он выполнил и сдал все лабораторные работы. Перед зачетом студентам выдается список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к зачету.
При подготовке к зачету после получения перечня вопросов рекомендуется:
1)внимательно прочитать материал лекций;
2)повторить пройденный материал по лабораторным работам;
3)выписать вопросы для подробного обсуждения с преподавателем на консультации.
Перечень примерных вопросов выносимых на зачет:
1)Состав внутренней памяти ПК.
2)Подготовить в EXCEL расчётную таблицу, построить диаграмму.
3)Способы измерения количества информации.
4)Подготовить в Word предложенный документ и отформатировать его.
5)Назначение, виды, классификация операционных систем
6)Подготовить в Access однотабличную БД «Библиотека» и запросы к ней.
Показатели оценки по зачету представлены в таблице 2.
Таблица 2. Показатели оценки по зачету
Показатели оце- |
Бал- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нивания компе- |
|
Оценка |
Критерий оценки |
|||||||
лы |
|
|||||||||
|
тенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Результаты освое- |
4,5 |
- |
«зачтено» |
ставится |
обучающемуся, |
|||||
ния |
дисциплины |
5,0 |
|
|
показавшему |
|
глубокие |
|||
соответствуют |
|
|
|
систематизированные |
||||||
требованиям |
|
|
|
знания |
|
учебного |
мате- |
|||
ФГОС |
|
|
|
риала, в полной мере со- |
||||||
|
|
|
|
|
ответствующие |
требова- |
||||
|
|
|
|
|
ниям к уровню подготов- |
|||||
|
|
|
|
|
ки обучающегося, про- |
|||||
|
|
|
|
|
явившему |
творческие |
||||
|
|
|
|
|
способности |
в |
понима- |
|||
|
|
|
|
|
нии, изложении и исполь- |
|||||
|
|
|
|
|
зовании |
учебного мате- |
||||
|
|
|
|
|
риала при решении по- |
|||||
|
|
|
|
|
ставленных задач, умею- |
|||||
|
|
|
|
|
щему |
обобщать |
инфор- |
|||
|
|
|
|
|
мацию, |
|
аргументировано |
|||
|
|
|
|
|
и практически без оши- |
|||||
|
|
|
|
|
бок ответившему |
на все |
||||
|
|
|
|
|
вопросы. |
|
|
|
||
Результаты освое- |
3,5 |
- |
«зачтено» |
ставится |
обучающемуся, |
|||||
ния |
дисциплины |
4,4 |
|
|
продемонстрировавшему |
|||||
соответствуют |
|
|
|
достаточно полные зна- |
||||||
требованиям |
|
|
|
ния учебного |
материала, |
|||||
ФГОС |
|
|
|
в целом соответствующие |
||||||
|
|
|
|
|
требованиям |
к |
|
уровню |
||
|
|
|
|
|
подготовки обучающего- |
|||||
|
|
|
|
|
ся, способность к их са- |
|||||
|
|
|
|
|
мостоятельному |
|
воспол- |
|||
|
|
|
|
|
нению |
и обновлению в |
||||
|
|
|
|
|
ходе решения поставлен- |
|||||
|
|
|
|
|
ных задач, умение систе- |
|||||
|
|
|
|
|
матизировать |
|
информа- |
|||
|
|
|
|
|
цию, допустившему не- |
|||||
|
|
|
|
|
грубые ошибки и недоче- |
|||||
|
|
|
|
|
ты. |
|
|
|
|
|
Результаты освое- |
2,5 |
- |
«зачтено» |
ставится |
обучающемуся, |
|||||
ния |
дисциплины |
3,4 |
|
|
показавшему |
|
уровень |
|||
соответствуют |
|
|
|
знаний |
|
учебного |
мате- |
|||
требованиям |
|
|
|
риала в объёме, мини- |
||||||
ФГОС |
|
|
|
мально необходимом для |
|
|
|
решения |
поставленных |
|
|
|
|
задач, знание основ дис- |
||
|
|
|
циплины, |
владеющего |
|
|
|
|
навыками |
логического |
|
|
|
|
мышления и |
допустив- |
|
|
|
|
шему непринципиальные |
||
|
|
|
ошибки при ответе на во- |
||
|
|
|
просы. |
|
|
Результаты освое- |
0,0 - |
«незачтено» |
ставится |
обучающемуся, |
|
ния дисциплины |
2,4 |
|
показавшему |
существен- |
|
НЕ соответствуют |
|
|
ные пробелы |
в знании |
|
требованиям |
|
|
основного |
учебного ма- |
|
ФГОС |
|
|
териала, |
допустившему |
|
|
|
|
принципиальные ошибки |
||
|
|
|
при применении знаний, |
||
|
|
|
которые |
не |
позволяют |
|
|
|
ему приступить к реше- |
||
|
|
|
нию поставленных задач |
||
|
|
|
без дополнительной под- |
||
|
|
|
готовки. |
|
|
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины приведён в таблицах 3 и 4.
Таблица 3. Основная литература
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год изда- |
|
п/п |
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
1 |
Информатика : базовый курс: учеб. |
Под |
ред. |
СПб. : Питер, 2009 |
|
пособие для студентов втузов |
С.В.Симоно |
|
|
|
|
вича |
|
|
2 |
Информатика. Введение в Microsoft |
Гураков |
А. |
Томск : Эль Кон- |
|
Office : учебное пособие |
В. , Лазичев |
тент, Томский го- |
|
|
|
А. А. |
|
сударственный |
|
|
|
|
университет сис- |
|
|
|
|
тем управления и |
|
|
|
|
радиоэлектрони- |
|
|
|
|
ки, 2012 |