из электронной библиотеки / 928193687461317.pdf

3.Понимание, восприятие, истолкование и интерпретация текста как основные герменевтические понятия.

4.Герменевтика и межкультурная коммуникация.

5.Герменевтика и теория перевода.

6.Связь герменевтики с основными филологическими школами.

7.История возникновения герменевтики как науки.

8.Вопросы понимания в древнегреческой философии.

9.Богословская герменевтика.

10.Философия языка Гумбольдта.

11.Общая характеристика герменевтической системы Шлейермахера.

12.Понятие герменевтического круга.

13.Герменевтика Дильтея.

14.Герменевтические направления XIX века.

15.Проблема понимания в феноменологии Гусссерля.

16.Роль языка в понимании и интерпретации.

17.Основные положения герменевтики Хайдеггера.

18.Общая характеристика герменевтики Гадамера.

19.Отечественные герменевтические концепции.

20.Проблема понимания в трудах Мамардашвили.

21.Герменевтика Богина.

22.Вхождение в герменевтический круг как одна из техник понимания.

23.Виды истолкования текста.

24.Проблема истолкования символа.

25.Интерпретация текста и интертекстуальность.

26.Комментарий как способ интерпретации текста.

27.Афористические высказывания и их роль в истолковании текста.

28.Интерпретация функций игрового употребления слова и понимание текста.

11. Самостоятельная работа

11.1.Задания, вынесенные на самостоятельное изучение

1.Изучить терминологический аппарат филологической герменевтики Методологические основания филологической герменевтики Гносеологический образ – то, что подлежит освоению. Действие – процедура со следующими особенностями: 1) всегда появляется новый материал; 2) обязательно присутствует элемент нормативности (социальной или языковой); 3) непременно имеет место рефлексия (хотя бы в одном поясе). Дух – проекция экзистенциальной культуры на индивида в виде некоторых глобальных смыслов, типа: жизнь, смерть, любовь. Бог, добро

/ зло, истина, красота, свобода. Душа – то же, что рефлективная реальность Знаковая ситуация – ситуация, когда имеется некоторое стечениезнаков с соотнесѐ нными с ними референтами Значение – приписанность референта знаку; совокупность значенийвыстраивается в предикацию Инобытие (ипостась) рефлексии – один из способов организованности рефлексии Интенциональность – направленность рефлексии Интерпретация – высказанная рефлексия Коммуникативная действительность – движение по тексту Метафоричность – система обстоятельств для действования с установкой на совершенствование понимания. Ноэма – минимальная единица смысла. Объективно-реальностная ситуация – ситуация, которая перевыражает связи объективного мира. Опредмечивание смысла – организация текста в соответствии с ситуацией духовного действования продуцента. Оптимизация (улучшение) понимания

– приближение к социальнойадекватности осваиваемого смысла Организованность (рефлексии) – инобытие рефлексии, связанное с перестройкой каких-то компонентов действования; предметная организованность – различные конструкты мыследеятельности,

например, понимание, мнение, проблематичность и т.д. Освоение – превращение родового идеального в своѐ (видовое) идеальное. Познание – «замершее», «застывшее» понимание. Понимание – 1) как процесс: обращение рефлексии на мир; 2) каксубстанция: то, что освоено по методике освоения текстов культуры. Пробуждение рефлексии – стимулирование субъекта к рефлективному акту. Процедура – всякий урегулированный процесс, в котором преобладают ассоциации. Распредмечивание формы – восстановление ситуации действования продуцента. Рефлективная реальность – «отстойник» опыта, на который обращенвовне-идущий луч рефлексии. Рефлективное действование – многократное обращение рефлексии на опыт, имеющее характеристику действия. Рефлективный акт – единичное обращение рефлексии на опыт. Содержание – предикации в рамках пропозициональных структур. Содержательность – единство содержаний и смыслов. Средства метафоризации – все текстовые (формальные) средства непрямой номинации, стимулирующие пробуждение рефлексии. Субъективнореальностная ситуация – ситуация субъективного, необязательного мира. Фиксация (рефлексии) – остановка рефлексии, приводящая к ее объективации.

Литература:

1.Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук, Т.1, 3. М., 1974, 1977.

2.Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа // Гегель Г.В.Ф. Сочинения в 9 т., Т.4., М.,

1959.

3.Дильтей В. Описательная психология. М., Алетейя. 1996.

4.Дильтей В. Герменевтическая система Шляйермахера в еѐ отличии от предшествующей протестантской герменевтики // Дильтей В. Собрание сочинений в 6-ти т., Т.4. М., 2001.

5.Дильтей Возникновение герменевтики // Дильтей В. Собрание сочинений в 6-ти т., Т.4. М., 2001.

6.Дройзен И.Г. Энциклопедия и методология истории. СПб, 2004 7.Ницше Ф. О пользе и вреде истории для жизни // Ницше Ф. Сочинения в 2 т., Т.1.,

М., 1990.

8.Шлейермахер Ф. Герменевтика. СПб., 2004.

2. Общая теория интерпретации в системе философского знания

1.Понятие и предмет герменевтики. Герменевтика как раздел философии. 2 2.Человек и мир. Отношение человека и мира как предмет философии. 4

Философия как искусство давать определения. Первичность вопроса. Структурный и функциональный подходы к определению. Неразрешимые вопросы. Метафизика. Модель и реальность. Интерпретация как моделирование. Философское знание как интерпретационное знание.

3.Познание и понимание. Функциональное и структурное определение 4 познания. Чувственное восприятие и его означивание средствами рассудка и разума. Репрезентация. Рациональность и еѐ типы, рациональность и проблема сознания. Проблема объекта сознания: «вот-бытие» объекта и «так-бытие» объекта. Понимание как выявление содержания объекта. Понимание как процесс и понимание как результат. Механизм понимания.

4.Коммуникация как трансляция знания. Индивидуальная и социальная 4 коммуникация. Язык и его роль. Прямое и метафорическое высказывание, предметное и непредметное знание, коммуницируемое и некоммуницируемое. Знание, познание и понимание в теории коммуникации.

5.Герменевтика как наука об интерпретации, понимании и коммуникации. Граница герменевтики и философии. Периодизация истории герменевтики в свете истории философии.

Литература:

1.Борисов Е. Аппликативность и объективность истолкования в герменевтике Х.-Г. Гадамера. http://tvfi.narod.ru/borisov.htm

2.Гадамер Х.-Г. Актуальность прекрасного. М, 1991.

3.Малахов В.С. Философская герменевтика Г.Г. Гадамера // Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного. М., 1991.

4.Малахов В.С. Герменевтика и традиция // Логос, 1999, №11. 5.Рикер П. Конфликт интерпретаций. М., 2002.

6.Свасьян К.А. Феноменологическое познание: пропедевтика и критика. Ереван,

1987.

3. Герменевтические теории ХХ ст., проблема художественного опыта и объективного описания (М. Хайдеггер, Гадамер, П. Рикер и др.)

1.Вопрос о смысле бытия М.Хайдеггера в контексте онтологического вопроса о бытии. Понимание как способ осуществления Dasein. Герменевтический круг как механизм предпонимания. Онтология как герменевтика. Художественный опыт как критерий научности у Э.Штайгера.

2.«Истина и метод» Х.-Г.Гадамера. Системное и проблемное мышление. Философия герменевтики и герменевтика философии. Эстетика и герменевтика. Рационализм и философия опыта. Методология versus онтология. Реконструкция и интеграция. Диалектика вопроса и ответа. Феномен игры. Понимание как существо

6.Оборина М.В. Участие экспликационной и импликационной тенденций текстопостроения в нормировании интерпретации. // Язык и текст в парадигмах науки и культуры. Тверь, Твер. гос. ун-т, 2005. – с. 93-100

7.Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике / Пер.с фр. – М.: Академический Проект, 2008. – 695 с.

5.Типологии филологической гермневтики (действовать по выбору)

1.Типология текста. Средства текстопостроения.

2.Типология понимания текста.

3.Представление о системно мыследеятельностном подходе в филологической герменевтике.

Литература:

1.Богин Г. И. Обретение способности понимать: работы разных лет. – Тверь: Твер.

гос. ун-т, 2009. – Т. 1. – 156 с.

2.Малахов В.С.Герменевтика как методология гуманитарного знания. - Оригинал статьи: http://www.rsuh.ru/article.html?id=2751

3.Оборина М.В. Стилеобразующий потенциал экспликационной и импликационной тенденций текстопостроения //Вестник тверского государственного университета. Серия «Филология», вып. 2, Твер. гос. ун-т., 2005 г. – с. 104-116

4.Оборина М.В. Средства текстопостроения в индивидуации художественного текста (риторический и герменевтический аспекты детского чтения). // Детская литература и воспитание, Тверь, Твер. гос. ун-т., 2006. – с. 14-22

5.Оборина М.В. Роль и место герменевтического подхода в подготовке преподавателей начальной школы. // Детская литература и воспитание, Тверь, Твер. гос.

ун-т., 2005. – с. 261-273

6.Оборина М.В. Участие экспликационной и импликационной тенденций текстопостроения в нормировании интерпретации. // Язык и текст в парадигмах науки и культуры. Тверь, Твер. гос. ун-т, 2005. – с. 93-100

7.Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике / Пер.с фр. – М.: Академический Проект, 2008. – 695 с.

8.Эстетика и теория искусства XX века. Хрестоматия / Ответственные редакторы: Н.А. Хренов, А.С. Мигунов . – М.: Прогресс-Традиция, 2007.

6.Техники понимания как способы обращения рефлексии в текст

1.Происхождение техник понимания;

2.Основания выявления и описания техник понимания;

3.Основные группы техник понимания.

Литература:

1.Богин Г. И. Обретение способности понимать: работы разных лет. – Тверь: Твер.

гос. ун-т, 2009. – Т. 1. – 156 с.

2.Малахов В.С.Герменевтика как методология гуманитарного знания. - Оригинал статьи: http://www.rsuh.ru/article.html?id=2751

3.Оборина М.В. Стилеобразующий потенциал экспликационной и импликационной тенденций текстопостроения //Вестник тверского государственного университета. Серия «Филология», вып. 2, Твер. гос. ун-т., 2005 г. – с. 104-116

4.Оборина М.В. Средства текстопостроения в индивидуации художественного текста (риторический и герменевтический аспекты детского чтения). // Детская литература и воспитание, Тверь, Твер. гос. ун-т., 2006. – с. 14-22

5.Оборина М.В. Роль и место герменевтического подхода в подготовке преподавателей начальной школы. // Детская литература и воспитание, Тверь, Твер. гос.

ун-т., 2005. – с. 261-273

6.Оборина М.В. Участие экспликационной и импликационной тенденций текстопостроения в нормировании интерпретации. // Язык и текст в парадигмах науки и культуры. Тверь, Твер. гос. ун-т, 2005. – с. 93-100

7.Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике / Пер.с фр. – М.: Академический Проект, 2008. – 695 с.

7.Техники усмотрения и построения смыслов

1.Растягивание смыслов – их категоризация, переход от собственно смыслов к метасмыслам и метаметасмыслам (включая художественные идеи).

2.Жанроопределение как одна из форм индивидуации.

3.Герменевтический круг – одновременная фиксация рефлексии во всех поясах системомыследеятельности (по схеме Г.П.Щедровицкого).

4.Разрыв круга – в случаях, когда обыденная рефлексия, фиксируемая по ходу герменевтического круга, нуждается в замене осознанным и дискурсивным знанием.

5.Проблематизация (обнаружение субъектом своего непонимания).

6.Феноменологическая редукция – «уход в альтернативный мир» текста (техника, описана Э.Гуссерлем).

7.Духовная значимость усмотренного смысла герменевтическим «методом»

В.Дильтея.

Литература:

1.Богин Г. И. Обретение способности понимать: работы разных лет. – Тверь: Твер.

гос. ун-т, 2009. – Т. 1. – 156 с.

2.Малахов В.С.Герменевтика как методология гуманитарного знания. - Оригинал статьи: http://www.rsuh.ru/article.html?id=2751

3.Оборина М.В. Стилеобразующий потенциал экспликационной и импликационной тенденций текстопостроения //Вестник тверского государственного университета. Серия «Филология», вып. 2, Твер. гос. ун-т., 2005 г. – с. 104-116

4.Оборина М.В. Средства текстопостроения в индивидуации художественного текста (риторический и герменевтический аспекты детского чтения). // Детская литература и воспитание, Тверь, Твер. гос. ун-т., 2006. – с. 14-22

5.Оборина М.В. Роль и место герменевтического подхода в подготовке преподавателей начальной школы. // Детская литература и воспитание, Тверь, Твер. гос.

ун-т., 2005. – с. 261-273

6.Оборина М.В. Участие экспликационной и импликационной тенденций текстопостроения в нормировании интерпретации. // Язык и текст в парадигмах науки и культуры. Тверь, Твер. гос. ун-т, 2005. – с. 93-100

7.Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике / Пер.с фр. – М.: Академический Проект, 2008. – 695 с.

8.Техники метафорической группы

1.Использование «рефлективного мостика», возникающего при появлении в тексте средств, пробуждающих рефлексию над онтологическими картинами, не связанными непосредственно с осваиваемым гносеологическим образом.

2.При этом используются в качестве «рефлективного мостика»: метафоризация; актуализации фонетические, интонационные, грамматические, лексические, словосочетательные и др.; экспликационность и импликационность; средства прямой отсылки к отдаленной онтологической картине (аллюзия, цитация, пародирование и т.п.); интертекстуальность; ирония; симметрия (повтор, рифма, метрическая организация); закон универсальной субститутивности в языке

Литература:

1.Богин Г.И. Обретение способности понимать: работы разных лет. – Тверь: Твер.

гос. ун-т, 2009. – Т. 1. – 156 с.