Для дэмо
.docxТема: «Род глаголов в прошедшем времени»
Цель урока: |
Организация деятельности по изучению рода глаголов прошедшего времени и первичному закреплению знаний и умений |
Задачи:
Дидактические |
|
Развивающие |
|
Воспитательные |
|
Планируемые результаты
Предметные
Знать: |
Признаки глаголов прошедшего времени; особенности категории рода глаголов прошедшего времени |
Понимать: |
Роль категории числа на определение рода глаголов прошедшего времени отличие определения рода у существительных и глаголов прошедшего времен; какая часть слова влияет на изменение глаголов прошедшего времени по родам; |
Применять: |
Уметь приводить примеры глаголов прошедшего времени в трех родах; уметь находить в предложении существительное, с которым связан глагол; уметь определять род глаголов прошедшего времени; |
Анализировать: |
Анализ трех форм рода глагола прошедшего времени с целью обнаружения зависимости окончания и рода, анализ предложений с целью нахождения существительного, от которого зависит глагол прошедшего времени |
Синтезировать: |
Составление предложения с любой формой рода глаголов прошедшего времени; составление памятки с примерами глаголов прошедшего времени в различных родах |
Оценивать: |
Оценить значение знания о роде глаголов прошедшего времени в речи человека |
Метапредметные:
Регулятивные: |
|
Познавательные: |
|
Коммуникативные: |
|
Личностные
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. |
Ход урока:
Структура урока (этапы) |
Содержание деятельности учителя |
Содержание деятельности обучающихся |
Мотивационный этап |
Здравствуйте, меня зовут Николь Теймуразовна, сегодня проведу у вас урок
|
|
Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление пробного действия |
|
|
Выявление затруднения |
|
|
Разработка проекта, плана по выходу из создавшегося затруднения |
|
|
Реализация выбранного плана по разрешению затруднения |
|
|
Первичное закрепление нового знания |
|
|
Самостоятельная работа и проверка по эталону |
|
|
Включение в систему знаний |
|
|
Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций |
|
|