- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов (модулей) дисциплины (для заполнения журнала)
- •Планы практических занятий Практическое занятие №1 Тема: Технология решения педагогических задач (2 ч)
- •Алгоритм анализа педагогической ситуации и решения педагогических задач
- •1. Характеристика педагогической системы.
- •2. Выявление объектов и субъектов воспитания.
- •3. Характеристика взаимоотношений субъектов.
- •1. Выдвижение гипотезы.
- •2. Выбор оптимального варианта действий педагога.
- •3. Детализация.
- •Практическое занятие №2 Тема: Технологии педагогической диагностики (2ч)
- •Модуль I. Ученик
- •Модуль II. Особенные дети.
- •Модуль III. Коллектив
- •Практическое занятие №3 Тема: Технологии деятельности педагога-воспитателя (2ч)
- •Практическое занятие №4 Тема: Технологии оценки достижений учащихся (2 ч)
- •Практическое занятие (2ч) №5 Тема: Технологии педагогической поддержки
- •Практическое занятие (2ч) №6 Тема: Технология учебно-исследовательской деятельности школьников
- •Практическое занятие (2 ч) №7 Тема: Технология развития критического мышления через чтение и письмо (2 ч) (модельное занятие)
- •Ход практического занятия.
- •Рекомендации по подготовке, проведению и анализу урока по технологии Развитие критического мышления через чтение и письмо – ркмчп.
- •1 Этап – планирование урока:
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов (модулей) дисциплины (для заполнения журнала)
№ п/п |
Наименование раздела (модуля) дисциплины |
Содержание |
|
Лекции |
Практические занятия
|
||
1. |
Педагогические технологии в современной системе образования |
Педагогические технологии: понятие, сущность (2ч.) Технологии воспитания: преемственность и новизна (2ч.). Технологии работы классного руководителя (2 ч) Технологии обучения: обзор (2ч.). Образовательные технологии: обзор (2ч.). |
Технология решения педагогических задач (2 ч) Технологии педагогической диагностики (2ч) Технологии работы педагога-воспитателя (2ч) Технологии оценивания обучения и воспитания школьника (2 ч) Технологии педагогической поддержки (2 ч) Технология учебно-исследовательской деятельности школьников (2 ч.) Технология ТРКМЧП (2ч)
|
Планы практических занятий Практическое занятие №1 Тема: Технология решения педагогических задач (2 ч)
Вопросы для обсуждения:
Понятие о педагогической задаче.
Задачи обучения.
Задачи воспитания.
Алгоритм решения педагогических задач.
Задание для самостоятельной работы:
Приведите примеры педагогических проблем и педагогических задач (из художественных произведений, из личного опыта).
К педагогическим задачам относят:
Задачи педагогической диагностики (изучение типа характера, личности, мышления, стиля поведения или общения и др.);
Задачи по проектированию содержания и отбору способов деятельности учеников;
Задачи по выбору приёмов и методов воздействия на ученика;
задачи по организации деятельности учащихся;
задачи по формированию общественного мнения коллектива;
задачи по переориентации ученика;
задачи по изменению отношения к учению;
задачи по закреплению привычки, интереса;
задачи по росту самостоятельности;
задачи на развитие и проявление творчества;
задачи на повышение ответственности, дисциплинированности и развития нравственных качеств личности;
задачи по педагогическому стимулированию;
задачи по самовоспитанию
Литература для самостоятельной работы:
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов – СПб: Издательство «Питер», 2000.
Львова Ю.Л. Педагогические этюды. – М., 1990.
Психолого-педагогический практикум: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / Л.С.Подымова и др.; Под ред. В.А. Сластёнина. – М.: «Академия», 2005.
Алгоритм анализа педагогической ситуации и решения педагогических задач
Алгоритм анализа педагогической ситуации
1. Характеристика педагогической системы.
- Назовите условия и обстоятельства, при которых происходит действие.
- Дайте оценку уровня развития педагогической системы.
- Каковы особенности учебно-воспитательного процесса в этой системе?
2. Выявление объектов и субъектов воспитания.
- Определите, какую позицию по отношению друг к другу занимают участники ситуации (объектную или субъектную).
- Дайте их характеристику: индивидуальные и личностные особенности, цели, мотивы поведения в данной ситуации.