- •Пояснительная записка
- •Анкета по выявлению трудновоспитуемых в классе инструкция
- •Анкета №1
- •Анкета №2
- •Анкета №3
- •Анкета по выявлению вымогательства в школе для учащихся 2-6, 7-11 классов Анкета (2-6 класс)
- •Анкета (7-11 класс)
- •Памятка для родителей и учителей Предупреждения и преодоления нарушений в поведении ребенка.
- •По Суходольскому
- •Описание шкал Экстраверсия — интроверсия
- •Ключ к обработке детского варианта опросника Айзенка
- •Краткое описание методики
- •Обработка результатов
- •Бланк для ответов
- •Методика измерения уровня тревожности Тейлора адаптация т. А. Немчинова
- •Экспресс-методика выявление тревожности у пятиклассников в период адаптации
- •Тест на определение уровня самооценки
- •Оценка нервно-психической устойчивости в стрессе (Методика «Прогноз)
- •Перевод сырых в баллов в 10-ти бальную оценку
- •Текст опросника
- •Методика психодиагностики суицидальных намерений (псн - «в». Предназначена для тестируемых до 18 лет)
- •Раздел I
- •Раздел II
- •«Смысло-жизненные ориентации» адаптирован д.А. Леонтьевым, сжо
- •Обработка результатов и интерпретация
- •Методика диагностики уровня социальной фрустрированности л. И. Вассермана (вмодификация в. В. Бойко)
- •Тест-опросник «Аддиктивная склонность»
- •Опросник выявления предрасположенности к аддиктивному (зависимому) поведению.
- •Для определения степени никотиновой зависимости (для курящих) можно использовать Тест Фагерстрема
- •Анкета для раннего выявления родителями наркотической зависимости у подростков
- •1. Обнаруживали ли Вы у ребенка:
- •2. Слышали ли Вы от ребенка:
- •3. Сталкивались ли Вы со следующим:
- •4. Случалось ли с Вашим ребенком:
- •Назначение теста
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Процедура проведения Индивидуальное тестирование
- •Инструкция
- •Пост-рисуночный опрос
- •Бланк Пост-Рисуночного Опроса
- •Групповое тестирование
- •Инструкции
- •Пост-рисуночный опрос
- •Интерпретация результатов
- •Комната
- •Дополнения
- •Выбор цвета
- •Общий вид
- •Перспектива
- •Размещение рисунка
- •Человек Голова
- •Плечи, их размеры
- •Туловище
- •Конечности
- •Фон. Окружение
- •Многоплановые критерии
- •Длина штрихов
- •Ориентация в задании
- •Форма листвы
- •Манера изображения
- •Методика «Незаконченные предложения
- •Классификация проблем школьников, находящихся в зоне или группе риска
- •Карточка учета "трудного" ребенка
- •Краткая характеристика "трудного" ребенка
- •Дневник наблюдений учащегося «группы «риска»
- •Карта наблюдений
- •Психолого-педагогическая карта ________ «___» класса
- •Личностный портрет учащегося
- •Диагностическая карта
- •1 . Блок тип личности Интроверт Экстраверт Амбоверт
- •2 . Блок тип темперамента холерик
- •Психолого-педагогическая карта учащегося
- •Ощущение и восприятие:
- •Интеллектуальная сфера:
- •Индивидуально-психологические особенности личности:
- •Профессиональная направленность
- •8. Какая область знаний более всего привлекает (подчеркни предметы):
- •39.Ты чувствуешь себя счастливым, когда ___________________________________________ Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни? Выбери 4 из них:
КОПИЛКА
ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ
С УЧАЩИМИСЯ «ГРУППЫ РИСКА»
Методическое пособие
пос. Нижний - Куранах
2017-2018г
Данная публикация предназначена для начинающих педагогов-психологов, а так же студентов психологических специальностей с целью ознакомления с методиками, использующимися в психологической практике по работе с детьми «группы риска».
Пояснительная записка
Одним из основных направлений работы психологической службы школы является своевременное выявление и сопровождение детей, склонных к социальной дезадаптации (детей «группы риска»).
В настоящее время понятие «дети группы риска» употребляется довольно часто в педагогике и психологии. Учащиеся «группы риска» – это категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставшим причиной дезадаптации несовершеннолетних.
Существует пять основных проблемных групп детей в общеобразовательной школе, которые находятся в зоне риска и могут перейти в «группу риска», если им не будут обеспечены адекватные условия развития, психолого-педагогическое сопровождение в школе, любовь, понимание и забота в семье, индивидуальный подход к удовлетворению их специальных потребностей. К этим группам относятся:
1. Одаренные дети. 2. Слабо обучаемые дети (дети с проблемами в обучении и развитии). 3. Больные дети (дети со слабым здоровьем, психофизически ослабленные, инвалиды). 4. Дети из проблемных и неблагополучных семей. 5. Педагогически запущенные дети.
Задача данного диагностического пособия-сформировать копилку диагностических методик по работе с детьми «группы риска», а так же обобщить свой личный опыт нахождения максимально эффективного диагностического инструментария по выявлению проблемных зон у учащихся, которые требуют углубленной диагностики и коррекции, систематизировать доступные формы и методы психолого-педагогического воздействия на все субъекты образовательного пространства.
Диагностическое пособие включает в себя:
Диагностические методики и рекомендации по выявлению нарушения поведения у детей и подростков;
Диагностику индивидуально-типологических особенностей учащихся «группы риска»;
Диагностику аддиктивного и аутодеструктивного поведения;
Диагностику эмоционально-личностных отношений учащихся с родителями.
В приложении представлены дополнительные бланки, карты наблюдений, опросники для дополнительного обследования учащихся «группы риска», заполнения на детей данной категории образцов дневников наблюдений, составления личностного портрета, ведения психолого-педагогической карты как отдельного учащегося, так и класса в целом.
Диагностическое пособие будет полезно для начинающих педагогов-психологов, а так же студентов психологических специальностей с целью ознакомления с методиками, использующимися в психологической практике по работе с детьми «группы риска».
Оглавление
I блок
Диагностические методики и рекомендации по выявлению нарушения поведения у детей и подростков.
Анкета по выявлению трудновоспитуемых в классе
Определение детей «группы риска» (Автор Н.В. Сурикова)
Анкета по выявлению вымогательства в школе для учащихся
2-6, 7-11 классов
Нарушение поведения у ребенка (пакет методик для диагностики)
Памятка для родителей и учителей по предупреждению и преодолению нарушений в поведении ребенка
II блок
Диагностика индивидуально-типологических особенностей учащихся «группы риска».
Тест «Опросник Айзенка»
Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
3. Проективный тест детской тревожности « Выбери нужное лицо» (Р. Тэммл, М.Дорки, В. Амен)
4. Методика измерения уровня тревожности Тейлора в адаптации Т.А. Немчинова
5. Экспресс-методика по выявлению тревожности у пятиклассников
6. Изучение самооценки учащихся
6.1 Методика «Лесенка» для определения самооценки младших школьников 6.2 Методика «Какой Я?»
6.3 Самооценка «Опросник» для определения уровня самооценки учащихся
5-7 классов 6.4 Изучение общей самооценки для учащихся 8-11 классов
III блок
Диагностика аддиктивного и аутодеструктивного поведения.
Опросник «PEN»
Методика «Прогноз»
Методика психодиагностики суицидальных намерений (ПСН – «В» предназначена для тестируемых до 18 лет)
Опросник «Смысло-жизненные ориентации» адаптирован Д.А. Леонтьевым, СЖО
Методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л.И. Вассермана (в модификации В.В. Бойко)
Тест-опросник «Аддиктивная склонность»
Опросник выявления предрасположенности к аддиктивному поведению
Тест Фагерстрема (определение степени никотиновой зависимости)
Анкета для раннего выявления родителями зависимости у подростков
Анкета «Изучение характера отношения подростков к наркомании»
IV блок
Диагностика эмоционально - личностных отношений учащихся с родителями.
Тест ЦТО (Цветовой тест отношений)
Проективные методик
(Несуществующее животное, рисунок семьи, ДДЧ, Семейный велосипед, Музыкальные инструменты)
Незаконченные предложения
Приложение
Карта-схема «Классификация проблем школьников находящихся в «группе риска»»
Карта –схема «Факторы суицидального риска»
Карточка учета «трудного» ребенка
Дневник наблюдений учащегося «группы риска»
Карта наблюдений учащегося «группы риска»
Психолого-педагогическая карта класса
Карта наблюдений классными руководителями учащихся «группы риска»
Личностный портрет учащегося
Психолого-педагогическая карта учащегося
Бланк опроса «Немного о себе»
I блок
Диагностические методики и рекомендации по выявлению нарушения поведения у детей и подростков.