1810
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА
Кафедра лесоводства, лесной таксации и лесоустройства
ЛЕСОВЕДЕНИЕ
Методические указания для самостоятельной работы
студентов по направлениям подготовки
35.03.01– Лесное дело;
05.03.06– Экология и природопользование
Воронеж 2018
2
УДК 630*02
Титов Е.В. Лесоведение [Электронный ресурс]: Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлениям подготовки 35.03.01 – Лесное дело; 05.03.06 – Экология и природопользование / Е.В. Титов: М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016 – 23 с.
Издается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТУ.
Рецензент Заместитель директора по научной
и инновационной работе ВНИИЛГиСбиотех М.А. Семенов
Ответственный редактор: доктор с.–х. наук, профессор кафедры лесоводства, лесной таксации и лесоустройства, заслуженный лесовод РФ Титов Е.В.
3
ВВЕДЕНИЕ
Самостоятельная работа по дисциплине «Лесоведение» проводится студентами второго курса лесного факультета всех специальностей параллельно с чтением лекционного курса с целью подготовки к практическим занятиям и выполнению контрольных тестовых заданий по четырем блокам, прохождению летней учебной практики и сдаче зачета.
Она включает последовательную проработку основной и дополнительной литературы в соответствии с примерной программой дисциплины, рекомендованной в библиографическом списке, и самостоятельное выполнение тестовых заданий.
Последние включают основные разделы «Лесоведения»: признаки и жизненные законы леса (по Г.Ф. Морозову), морфологию, экологию, возобновление
итипологию леса, формирование леса и смену состава древостоев.
Внастоящих методических указаниях, в приведенном библиографическом списке основной литературы, для каждого раздела тестового задания указаны страницы, на которых изложены правильные ответы на поставленные вопросы.
|
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ |
|
|
|
|
Код |
|
Тестовое задание |
1 |
|
2 |
|
|
Блок 1. Лес как природное явление |
1.1Признаки и жизненные законы леса
1.1.1Назовите три основные признака леса:
1 – взаимовлияние деревьев; 2 – богатство и влажность почвы; 3 – наличие лесной среды; 4 – разновозрастность деревьев; 5 – дифференциация деревьев по росту и развитию.
Назовите три признака дифференциации деревьев Г. Крафта по
1.1.2росту и развитию:
1 – развитие кроны; 2 – теневыносливость; 3 – сравнительная высота; 4 – возраст; 5 – положение среди соседних деревьев. Назовите количество классов деревьев, выделенных в классифи-
1.1.3кации Г. Крафта:
1 – 2; 2 – 3; 3 – 4; 4 – 5; 5 – 6; 6 – 7.
Структуру, каких насаждений отражает классификация деревьев Г. Крафта:
1.1.41 – чистых одновозрастных, 2 – чистых разновозрастных, 3 –смешанных одновозрастных, 4 – смешанных разновозрастных, 5 – сложных.
4
|
|
Продолжение табл. |
|
1 |
|
2 |
|
|
Назовите основную причину дифференциации деревьев в естест- |
||
|
венных насаждениях на классы господства в классификации Г. |
||
1.1.5 |
Крафта: |
||
|
1 |
– индивидуальная сила роста, 2 – возраст, 3 – местоположение |
|
|
в насаждении, 4 – состав насаждения. |
||
|
Назовите четыре основные жизненные закона по Г.Ф. Морозову: |
||
1.1.6 |
1 |
– изменчивость и наследственность, 2 – борьба за существова- |
|
ние, 3 – биоразнообразие пород, 4 – естественный отбор, 5 – |
|||
|
|||
|
способность изменять занятую среду, 6 – саморегуляция. |
||
|
Укажите возрастной этап леса, на котором происходит наиболее |
||
1.1.7 |
интенсивная борьба за существование: |
||
|
1 |
– первый, 2 – второй, 3 – третий. |
|
|
Назовите три фактора, влияющих на интенсивность борьбы за |
||
|
существование в лесу: |
||
1.1.8 |
1 – отношение пород к свету, 2 – отношение пород к замороз- |
||
|
кам, 3 – почвенно-грунтовые условия, 4 – характер развития |
||
|
корневых систем, 5 – климат. |
||
|
Назовите три фактора, влияющих на интенсивность борьбы за |
||
1.1.9 |
существование в лесу: |
||
1 |
– отношение пород к заморозкам, 2 – высота над уровнем мо- |
||
|
|||
|
ря, 3 – возраст, 4 – энергия роста, 5 – развитие корневых систем. |
||
|
Назовите три положительные явление в жизни леса, связанных с |
||
|
борьбой за существование: |
||
1.1.10 |
1 |
– выращивание древесины высоких технических свойств, |
|
2 |
– увеличение объема кроны, 3 – усиление прироста в толщину, |
||
|
|||
|
4 |
– появление нового поколения леса, 5 – улучшение роста под- |
|
|
роста. |
||
|
Назовите три положительные явления в жизни леса, связанные с |
||
|
борьбой за существование: |
||
1.1.11 |
1 – увеличение объема кроны, 2 – усиление прироста в толщину, |
||
|
3 |
– формирование целесообразного сочетания экологических |
|
|
свойств, 4 – смена пород, 5 – естественный отбор. |
||
|
Назовите два фактора, усиливающие средообразующую способ- |
||
|
ность леса: |
||
1.1.12 |
1 – светолюбие породы, 2 – теневыносливость древесные поро- |
||
|
ды, 3 – богатство и плодородие почвы, 4 – бедность почвы, |
||
|
5 |
– склон южной экспозиции. |
|
1.1.13 |
Назовите главное условие, обеспечивающее естественный отбор: |
||
1 |
– генетическое разнообразие особей, 2 – однородность деревь- |
||
|
5
ев, 3 – сомкнутость насаждения, 4 – состав древостоя.
Продолжение табл.
1 |
2 |
Укажите два насаждения, сильно преобразующие экологический
1.1.14режим под своим пологом:
1 – одноярусные, 2 – многоярусные, 3 – чистые, 4 – смешанные, 5 – одновозрастные.
Укажите два насаждения, слабо преобразующие экологический
1.1.15режим под своим пологом:
1 – одноярусные, 2 – многоярусные, 3 – чистые, 4 – смешанные, 5 – разновозрастные.
1.2 Морфология леса
Назовите 4 основные компонента лесного фитоценоза:
1.2.11 – древостой, 2 – подрост, 3 – подлесок, 4 – живой напочвенный покров, 5 – животный мир.
Укажите два внешних признака насаждений вегетативного происхождения:
1.2.21 – групповое расположение деревьев, 2 – единичное расположение деревьев, 3 – ровный ствол, 4 – саблеобразный изгиб в комле ствола, 5 – медленный рост в молодом возрасте. Укажите два внешних признака насаждений семенного происхождения:
1.2.31 – групповое размещение деревьев, 2 – единичное размещение деревьев, 3 – саблеобразный изгиб в комле ствола, 4 – быстрый рост в молодом возрасте, 5 – ровный ствол.
Укажите минимальное различие в высоте между простыми (од-
1.2.4ноярусными) и сложными (многоярусными) насаждениями
(в %):
1 – 5; 2 – 10; 3 – 15; 4 – 20.
Укажите минимальное количество деревьев другого поколения в
1.2.5разновозрастном насаждении (в %):
1 – 5; 2 – 10; 3 – 15; 4 – 20.
Укажите класс возраста для хвойных и твердолиственных пород
1.2.6семенного происхождения (лет): 1 – 10; 2 – 20; 3 – 30; 4 – 40.
Укажите класс возраста для мягколиственных пород и твердоли-
1.2.7ственных порослевого происхождения (лет):
1 – 10; 2 – 20; 3 – 30; 4 – 40.
Назовите 2 характерные черты подроста, произрастающего под
1.2.8пологом леса:
1 – угнетенность, 2 – слабо развитая корневая система, 3 – глубокая корневая система, 4 – большая высота, 5 – большое
|
|
6 |
|
|
|
||
|
количество хорошо развитых почек. |
||
|
|
Продолжение табл. |
|
1 |
|
2 |
|
|
Отметьте две характерные черты подроста, произрастающего |
||
|
под пологом леса: |
||
1.2.9 |
1 |
– медленный рост, 2 – большое количество хорошо развитых |
|
|
почек, 3 – большая протяженность кроны, 4 – небольшие разме- |
||
|
ры кроны, 5 – глубокая корневая система. |
||
1.2.10 |
Назовите 3 древесные породы, образующие подрост: |
||
1 |
– сосна, 2 – ель, 3 – ива, 4 – рябина, 5 – кедр. |
||
|
|||
|
Назовите 3 вида, образующие подлесок: |
||
1.2. 11 |
1 – лещина, 2 – береза, 3 – клен татарский, 4 – осина, 5 – береск- |
||
|
лет бородавчатый, 6 – сосна. |
||
|
Укажите три положительные роли, выполняемые подлеском в |
||
|
жизни леса: |
||
1.2.12 |
1 |
– очищение стволов от сучьев, 2 – препятствие разрастанию |
|
травянистой растительности, 3 – ускорение роста деревьев, |
|||
|
|||
|
4 |
– обогащение почвы питательными веществами, 5 – пониже- |
|
|
ние влажности воздуха и почвы. |
||
|
Укажите, на какой почве ель образует подлесок: |
||
1.2.13 |
1 |
– подзолистой, 2 – суглинистой, 3 – сухой песчаной, 4 – влаж- |
|
|
ной плодородной. |
||
|
Назовите один вид живого напочвенного покрова – показатель |
||
1.2.14 |
сухих и бедных почв: |
||
|
1 |
– олений мох, 2 – вереск, 3 – кислица, 4– зеленые мхи. |
|
|
Назовите один вид живого напочвенного покрова, отрицательно |
||
1.2.15 |
влияющий на возобновление леса: |
||
|
1 |
– вейник, 2 – осока, 3 – майник двулистный, 4 – кислица. |
|
|
Назовите две древесные породы, успешно возобновляющиеся на |
||
1.2.16 |
моховом покрове: |
||
|
1 |
– сосна, 2 – ель, 3 – пихта, 4 – кедр, 5 – бук. |
|
|
Назовите две древесные породы, плохо возобновляющиеся на |
||
1.2.17 |
моховом покрове: |
||
|
1 |
– сосна, 2 – ель, 3 – кедр, 5 – бук. |
|
|
Укажите 3 лесобиологические свойства, способствующие посе- |
||
|
лению породы на открытых пространствах: |
||
1.2.18 |
1 |
– светолюбие, 2 – теневыносливость, 3 – медленный рост, |
|
|
4 |
– быстрый рост, 5 – устойчивость к заморозкам, 6 – требова- |
|
|
тельность к богатству почвы. |
7
Продолжение табл.
1 |
2 |
Укажите три лесобиологические свойства, способствующие поселению породы под пологом леса:
1.2.191 – светолюбие, 2 – теневыносливость, 3 – быстрый рост, 4 – медленный рост, 5 – устойчивость к заморозкам, 6 – требовательность к богатству почвы.
Укажите два вида почв, на которых формируются смешанные по
1.2.20составу и сложные по форме насаждения:
1 – бедные, 2 – сухие, 3 – богатые, 4 – плодородные.
Укажите 2 вида почв, на которых формируются чистые и про-
1.2.21стые по форме насаждения:
1 – бедные, 2 – сухие, 3 – богатые, 4 – плодородные. Укажите главный компонент лесного биогеоценоза:
1.2.221 – фитоценоз, 2 – зооценоз, 3 – микробоценоз, 4 – почва, 5 – климат, 6 – атмосфера, 7 – влага.
Укажите три свойства пород, позволяющие занимать в биоценозе верхний ярус:
1.2.231 – светолюбие, 2 – теневыносливость, 3 – хорошая приспособленность к колебаниям температуры, 4 – теплолюбие, 5 – требовательность к влажности воздуха и почвы, 6 – малая требовательность к влажности воздуха и почвы.
Укажите три свойства пород, позволяющие занимать в биоценозе нижние яруса:
1.2.241 – светолюбие, 2 – теневыносливость, 3 – хорошая приспособленность к колебаниям температуры, 4 – теплолюбие, 5 – требовательность к влажности воздуха и почвы, 6 – малая требовательность к влажности воздуха и почвы.
Укажите два признаки снижения устойчивости лесной экосистемы:
1.2.251 – отпад крупных стволов, 2 – сохранение однородности размеров деревьев, 3 – сокращение числа растительных видов, 4 – увеличение числа растительных видов, 5 – увеличение протяженности кроны.
Блок 2. Экология леса 2.1 Свет и тепло
Укажите три фактора, изменяющие потребность в свете породы:
2.1.11 – возраст, 2 – почва, 3 – климат, 4 – состав насаждения, 5 – происхождение.
8
|
|
Продолжение табл. |
|
1 |
|
2 |
|
|
Укажите в какой природно-климатической зоне сосна обыкно- |
||
2.1.2 |
венная выносит большее затенение: |
||
1 |
– степной, 2 – хвойно-широколиственных лесов, 3 – южной |
||
|
|||
|
тайги, 4 – северной тайги. |
||
|
Сообщите, в какой природно-климатической зоне возрастает |
||
2.1.3 |
светолюбие у сосны обыкновенной:: |
||
1 |
– степной, 2 – хвойно-широколиственных лесов, 3 – южной |
||
|
|||
|
тайги, 4 – северной тайги |
||
|
Назовите две причины, с которыми связано ослабление теневы- |
||
|
носливости подроста с возрастом: |
||
2.1.4 |
1 |
– уменьшение СО2 в верхних слоях воздуха, 2 – разрастание |
|
|
корневой системы, 3 – увеличение фитомассы, 4 – уменьшение |
||
|
влажности, 5 – снижение температуры. |
||
|
Укажите основную причину отставания по высоте в первые годы |
||
|
жизни сосны и ели от березы и осины семенного происхожде- |
||
2.1.5 |
ния: |
||
1 |
– слабо развитая корневая система, 2 – меньшая ассимиляци- |
||
|
|||
|
онная поверхность, 3 – недостаточное освещение, 4 – недоста- |
||
|
точная влажность. |
||
|
Укажите при какой сомкнутости крон материнского полога ус- |
||
2.1.6 |
пешно возобновляется дуб: |
||
|
1 |
– 0,5; 2 – 0,8; 3 – 0,9; 4 – 1,0. |
|
|
Укажите две светолюбивые древесные породы: |
||
2.1.7 |
1 |
– сосна обыкновенная, 2 – ель, 3 – лиственница, 4 – пихта, |
|
|
5 |
– липа. |
|
2.1.8 |
Укажите умеренно теневыносливую древесную породу: 1- дуб, |
||
2- сосна обыкновенная, 3 – береза, 4 – кедр корейский |
|||
|
|||
|
Отметьте три теневыносливые древесные породы: |
||
2.1.9 |
1 – кедр сибирский, 2 – сосна обыкновенная, 3 – ель, 4 – береза, |
||
|
5 |
– липа. |
|
|
Укажите три внешних признака светолюбивых пород и насажде- |
||
|
ний: |
||
|
1 |
– густая, низкоопущенная крона, 2 – ажурная, приподнятая |
|
2.1.11 |
крона, 3 – быстрая очищаемость стволов от сучьев, 4 – медлен- |
||
|
ная очищаемость стволов от сучьев, 5 – интенсивное естествен- |
||
|
ное изреживание насаждений, 6 – медленное естественное изре- |
||
|
живание насаждений. |
9
Продолжение табл.
1 |
|
2 |
|
|
Укажите, какая освещенность стволов на первых этапах жизни |
||
2.1.12 |
древостоя обеспечивает выращивание высокосортной древеси- |
||
ны: |
|||
|
|||
|
1 |
– сильная, 2 – умеренная, 3 – низкая |
|
|
Укажите, какая освещенность на определенном этапе жизни дре- |
||
2.1.13 |
востоя способствует повышенному приросту по объему ствола: |
||
|
1 |
– сильная, 2 – умеренная, 3 – низкая |
|
|
Укажите, что происходит с древесными породами, перенесен- |
||
|
ными из северных в южные районы произрастания (два ответа): |
||
2.1.14 |
1 – увеличивается продолжительность роста, 2 – рано прекраща- |
||
|
ется рост, 3 – увеличивается производительность, 4 – снижается |
||
|
производительность, 5 – погибает. |
||
|
Укажите, что происходит с южными климатипами, перенесен- |
||
2.1.15 |
ными в северные широты для произрастания: |
||
|
1 |
– акклиматизируются, 2 – снижают прирост, 3 – погибают. |
|
|
Назовите, в какой части кроны образуются максимальное коли- |
||
2.1.16 |
чество шишек в сосняке в лесостепи: |
||
|
1 |
– верхней, 2 – средней, 3 – нижней. |
|
|
Укажите, в какой части кроны образуется максимальное количе- |
||
2.1.17 |
ство шишек у сосны и кедра в таежных лесах Севера и Сибири: |
||
|
1 |
– верхней, 2 – средней, 3 – нижней. |
|
|
Отметьте две очень теплолюбивые древесные породы: |
||
2.1.18 |
1 – эвкалипты, 2 – дуб черешчатый, 3 – кипарисы, 4 – бук, |
||
|
5 |
–ясень. |
|
|
Отметьте две средне требовательные к теплу древесные породы: |
||
2.1.19 |
1 – дуб черешчатый, 2 – орех грецкий, 3 – клен, 4 – кипарис, |
||
|
5 |
– эвкалипт. |
|
2.1.20 |
Отметьте две малотребоватльные к теплу древесные породы: |
||
1 |
– береза, 2 – вяз, 3 – бук, 4 – кедр сибирский, 5 – кипарис. |
||
|
|||
|
Отметьте две зимостойкие породы: |
||
2.1.21 |
1 – лиственница даурская, 2 – дуб черешчатый, 3 – кедр сибир- |
||
|
ский, 4 – орех грецкий, 5 – ясень. |
||
|
Укажите вид почвы, на котором не происходит опал корневой |
||
2.1.22 |
шейки у молодых растений: |
||
|
1 |
– сухие песчаные, 2 – суглинистые, 3 - темноокрашенные |
|
2.1.23 |
Укажите две породы, подверженные солнечному ожогу коры: |
||
1 |
– ель, 2 – сосна, 3 – пихта, 4 – дуб, 5 – береза. |
||
|
|||
2.1.24 |
Укажите, где ниже среднегодовая температура воздуха: |
||
1 |
– в поле, 2 – на поляне, 3 – на вырубке, 4 – под пологом леса. |
||
|
10
Продолжение табл.
1 |
2 |
2.1.25Сообщите, как изменяется количество поступающего в почву тепла с возрастом древостоя:
1 – увеличивается, 2 – остается прежним, 3 - снижается
2.2Атмосфера и влага
2.2.1Содержание в лесном воздухе углекислоты (СО2), в %:
1)0,03-0,07; 2) 0,3-0,7; 3) 1-2; 4) 10-20; 5) 25-30
Назовите два источника образования углекислоты в лесу:
2.2.21 – древостой, 2 – травянистая растительность, 3 – лесная подстилка, 4 – гумус.
Укажите, фитонциды какой породы обладают самым широким
2.2.3действием на микроогранизмы:
1 – черемуха, 2 – кедр сибирский, 3 – лиственница, 4 – сосна. Отметьте две древесные породы, сильно страдающие от про-
2.2.4мышленных выбросов:
1 – сосна, 2 – ель, 3 – береза, 4 – липа, 5 - дуб Назовите растения, являющиеся показателями чистоты лесного
2.2.5воздуха при техногенном загрязнении:
1 – хвойные породы, 2 – лиственные породы, 3 – зеленые мхи, 4 - лишайники
Отметьте три фактора положительного влияния ветра на лес:
2.2.61 – приток кислорода, 2 – приток СО2, 3 – повышение устойчивости, 4 – распространение пыльцы, 5 – распространение семян,
6– баланс влаги.
2.2.7Отметьте три породы, подверженные бурелому:
1– сосна, 2 – ель, 3 – пихта, 4 – береза, 5 – осина, 6 – дуб.
2.2.8Отметьте две ветровальные породы:
1– сосна, 2 – кедр сибирский, 3 – ель, 4 – ясень, 5 – дуб.
2.2.9Отметьте насаждение, сильно снижающее силу ветра в лесу:
1– сосновые, 2 – еловые, 3 березовые, 4 - осиновые
Отметьте, на каком уровне над поверхностью почвы сильнее 2.2.10 снижается скорость ветра в насаждении:
1 – у поверхности, 2 – на ½ высоты стволов, 3 – в пределах крон
Укажите две породы-гигрофиты:
2.2.111 – сосна обыкновенная, 2 – ива серая, 3 – ива белая, 4 – осина, 5 – береза, 6 –осина.
Укажите две породы-ксерофиты:
2.2.121 – сосна крымская, 2 – ель , 3 – дуб, 4 – сосна эльдарская, 5 – клен остролистный, 6 – осина.